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课时计划活动主题4.烦恼来了我不烦所需课时1/2 总课时7 活动目标：1.引导学生说出自己的烦恼，帮助学生找到烦恼的根源。2.感受每个人都会有烦恼，学会开朗地面对，保持愉快地心情。3.引导学生感知自己有烦恼是正常的事，不要再增加无谓的烦恼。</
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15.玩水名师教学设计2
未知
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关键词：15.玩水名师教学设计2
正文
课时计划
活动主题
4.烦恼来了我不烦
所需课时
1/2
总课时
7 活动目标：
1.引导学生说出自己的烦恼，帮助学生找到烦恼的根源。
2.感受每个人都会有烦恼，学会开朗地面对，保持愉快地心情。
3.引导学生感知自己有烦恼是正常的事，不要再增加无谓的烦恼。
活动评价：
在活动中是否积极主动地与他人进行交流，敞开心扉。
活动准备：
学生：搜集生活中的烦恼事及解决办法。
教师：“生活晴雨表”活动单。
活动过程：
一.情境导入，激趣。
“生活中的各种烦恼”——教师扮演淘儿，创设情境导入。
1.教师扮演淘儿，课件出示不同小朋友在生活中遇到的烦心事。
2.让学生说一说他们都遇到了哪些烦心事。
（1）几个同学在玩跳皮筋，我也想和它们一起玩，但同学们不愿意和我玩。
（2）我和小东闹矛盾了，老师错批评我了，我郁闷了（师小东先推的我，为什么批评我呢？）。
（3）晚饭后，我刚玩一会儿游戏，老爸就说我玩的时间太长了。
（4）妈妈带我去买书包，我喜欢绿色的，课妈妈偏偏让我买黄色的。
3.教师帮助学生梳理归类：在学校与同学、老师交往沟通中的烦心事；在家里与父母相处中发生的烦心事；在社会生活中遇到的烦心事。
二.合作探讨，交流。
1.让学生在小组内交流：烦心事、开心事。
（1）指名一名学生在班级交流，说一件烦恼的事，再说一件开心的事。
（2）结合上面梳理的几个方面，想一想、说一说，自己在生活中还会遇到哪些烦心事或者开心事。
（3）让学生写一写或画一画，记录下自己的开心与烦恼。（师课前设计好活动单，表格形式。）
（4）展示表格内容，再次引导学生感受生活中开心与烦恼并存，要学会接受、敢于面对烦恼。
三.课堂总结，教育。
同学们，这节课咱们都认识到了烦恼和快乐在生活中师避免不了的发生的，但并不可怕，什么事情都有解决他的办法的，下节课我们就来学习解决的办法了。
板书设计：
4. 烦
恼
来
了
我
不
烦
开心与烦恼并存，要学会接受、敢于面对烦恼
课后活动延展：
想一想自己在生活中师如何面对烦恼、解决烦恼的。
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