1.平行站立与踏步教学设计第一课时

《轮滑》教学设计

雅尔塞中心校 乔木

一、设计理念：

如何在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的知识与方法，增强学生的体质，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育的意识，是当今广大体育教育工作者所共同研究的课题。本节课旨在作一些尝试和探索。

本课根据学校的场地器材等资源，以游戏为主线，通过一物多用创设团结互助，竞争合作，欢乐向上，文明礼仪的情景，采用多种激励的手段和观看单、双脚交替滑行视频充分调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩。根据四年级学生想动，能动，会动，敢动，爱动的特点，让学生在活动中，发展学生平衡能力、跳跃能力和灵敏协调的素质，培养学生竞争意识，团结合作的精神，勇于创新和敢于挑战自我的精神。

二、教材、学情分析

轮滑是一项融健康、娱乐、技巧、艺术、休闲为一体的运动项目。轮滑运动能够全面发展人的力量、速度、耐力、灵敏等各方面素质，带给学生的乐趣和成长体验，是一项再南北方地区学校都易于开展的运动项目。根据四年级学生的心理、生理特点，让学生在学习上充分发挥主动性，使学生体会学中玩，玩中学的乐趣。

三、教学目标

1、在学习和游戏活动中全面发展学生的身体，增强四肢和躯干的肌肉力量；

2、提高身体的协调性、灵敏性、平衡能力，以及注意力和表现力；

3、培养学生勇敢顽强、克服困难的优良品质和自信心；

四、教学重点和难点

1、教学重点：单双脚交替滑行时重心的平稳转移。

2、教学难点：滑行过程中手臂和脚步及身体重心的协调。

五、教学流程

（一）热身部分：

1、游戏一：动物模仿操

a.学小鸟

b.学大象

c.学小白兔

（二）学练部分：

2、游戏二：齐心协力。学生两人一组合，分成人数相同的四组，在相距十五米的场地里各组用小体操垫运送小皮球，依次进行，以先完成用时少者为获胜。

3、规则：

①必须两人双手持垫。

②球若落地，需从落地处做好运球准备后方能投入竞赛。

3、快速穿好轮滑装备。

4、学习单、双脚交替滑行

复习原地重心移动练习

辅助滑行练习

观看单、双脚交替滑行视频及纠正错误动作视频。

①牵引滑行－双脚滑行－单脚滑行。

目的：提高平衡能力，支撑滑行能力，体会滑行过程产生自我滑行的冲动。

②

多人牵手平行滑行。

要求：两脚平行，腿直，轮正，抬头，两脚稍并拢。

③

多人前后站位单、双脚滑行练习。

要领：腿直、轮正，浮腿侧位，身体重心左右交替移动，控制身体平衡。

④个人独立完成单双脚交替滑行。

要求：保持滑行姿势，维持身体平衡，提高控制能力。

游戏推火车学生分成人数相同的八组，各组同学依次把手搭在前面同学肩上，最后一位同学推动本组同学向前滑行，教师语言提示单、双交替滑行，到达终点线后，排尾同学变排头，学生依次进行，

直至全组学生全部完成，以先完成用时少者为获胜。

规则：

1.必须保持“火车”不脱节。

2.所有队员全部过线后方能开始下轮次比赛

（三）放松部分：

学生自由组合，创编一段组合动作，或者游戏。

六、教学主要特色

1、采用分层教学法，使不同层次的学生都有所得、有所学。发挥学生的主动性。

2、

良好、和谐的师生关系。师生间的互动，教师评价的及时、真切，教师真情的投入。

3、教师的教学方式和学生学习的方式发生了变化。在教师组织引领下，学生的主体地位得到了充分的发挥和展示，关注着学生的个体差异。

4、采用信息技术融入课堂，提高教学效率。