3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习多媒体教案及点评

《韵律操-大梦想家》教学设计

教师：强晓茸

一、设计思路

1.指导思想

本节课是九年义务教育人民教育出版社小学《体育与健康》水平一一年级教材第五章第五节《韵律操-大梦想家》教学内容，以学生获得韵律活动中基本知识、美的感受与情感体验为指导思想。本次课共分为两课时,本节课为第一次课,利用体育与健康学科中韵律操的创编和美术基础课程中的绘画，以及主题相符的音乐信息搜集，整理，引导学生发挥想象，注重对学生探究能力和创新思维能力的培养与提升，力争体现我校“博雅课程”理念。

2.教材分析

《韵律操-大梦想家》教学内容是小学体育教学中最基础的教学内容，也是学生必须掌握的基本技能，整节课主要从梦想起航、放飞梦想、梦想旋转和梦想成真四大板块完成，基于美术用具水彩笔、生活中日常用品水杯和适应本学段学生音乐的整合来完成本的教学内容，发展学生身体的协调性、韵律感和节奏感，激发想象力、表现力、创造力，培养良好的身体姿态以及文明行为，陶冶美的情操。针对教学中出现的雨雪、雾霾天气等现状，导致室外体育课活动受限，本节课主要以学生上肢活动为主要的室内律动活动来丰富教学内容，调动学生上课积极性。

3.学情分析

低年级学生主要学习在音乐伴奏下做头、手脚基本部分练习，模仿不同人物、不同形象的走和简单的律动组合，重点是掌握头、手、脚的基本动作，并能够掌握手持简单的物品来完成一定的律动练习。在此基础上，利用生活中信息元素进行一定的整合来丰富课堂内容，调动学生学习积极性，增加下肢等部位的活动和身体基本姿态的练习，发展身体协调性和韵律感，培养学生良好的身体姿态和自信心，同时建立一定的协作意识。

二、教学目标

1.通过学习90%的学生能够独立完成韵律操1×8节拍的动作。

2.提高学生模仿能力，手眼协调能力和对音乐节奏的把握。

3.发挥学生想象力和创造力，培养学生协作意识。

三、教学法：情境创设

引导法

模仿法

自主学习法 比赛法 评价法等。

四、教学重难点

重点：独立完成1×8节拍动作的学习。

难点：将手、纸杯和音乐配合起来完成练习。

五、教学用具：音乐 彩色纸杯40个 水彩笔

六、教学过程

（一）导入新课: 1. 梦想起航（情境创设）：小游戏“鸽子送信”，导入新课。(和平鸽送来40个五颜六色的彩色纸杯) 2.编织梦想：在音乐“大梦想家”的伴奏下，四人小组动手用彩笔在纸杯上勾勒出（画、写）自己的梦想。（5分钟）

3.听音乐放飞梦想。（自主用纸杯做动作）

目标：（1）学生发挥想象，用五彩缤纷的颜色勾勒出自己梦想。

（2）提高学生的动手能力。

（二）新授课：放飞梦想《韵律操—大梦想家》

1.学生听音乐，教师用杯子跟节拍示范完整韵律操的动作。

2.你们想一起飞翔去实现自己的梦想吗？（表扬：梦想旅程开启）

3.教师镜面示范1×8节完整动作，学生认真观看。

4.学生模仿动作学习。（要求：注意轻拿轻放，不得损坏杯子。）

5.配音乐跟做，教师及时纠错，强调手型的正确应用。

6.个别展示，教师及时给学生针对性评价。

7.集体练习，学会进行自我评价，教师给予评价和奖励。

（三）游戏：梦想旋转

1.规则：分组练习，所有的杯子做顺时针的旋转练习（做好有效评价）。

①

10各小组进行练习。

②

强调注意小组间杯子旋转顺序。

2.个别小组进行成果展示。

目的：逐步较难练习难度，增强学生不怕困难的品质，充分调动学生参与游戏的

积极性，发挥学生想象力，提高学生之间相互协作的意识，从中分享快乐。

（四）梦想成真：课后小结

1.同学们，你们学会了吗？

2.教师评价学生本节课学习情况。

六、宣布下课 1.回家后练习室内操

2.自己可以创编动作

七．课后反思

八、预期目标

学生能够在室内体育课中掌握不同形式的韵律操，通过学习90%的学生能够独立完成韵律操1×8节拍的动作，提高学生模仿能力，手眼协调能力和对音乐节奏的把握，发挥学生想象力和创造力，培养学生协作意识，并能很好的向家人及同伴展示本节课学习的内容。