3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习优秀公开课教案

汕头市龙湖区金阳小学

体育与健康--《青春魅力》

水平一（二年级）

授课教师：张娜

教学

内容

1、

韵律健美操：《青春魅力》

教学重难点

2、

游戏：《过山车》

难点：动作的协调性和节奏感。

1、

通过本次课的教学，使学生学会基本步法，发展学生的协调性、节奏感、观教学

目标

察力，培养学生组织与纪律性。

2、

通过游戏，培养学生跑动能力，发展学生下肢力量。

3、

培养学生集体主义和团队合作精神。

顺序

教学内容

一、课堂常规

1、体委整队—师组织：

生问好—检查服×××××

装

开始

2、宣布课的内容热身

和任务。

部分

二、准备活动：

△

1、“兔子舞”热身

图（1）

2、徒手操

4、师生一同练习。

学生

提高

部分

一、韵律活动

1、跟着音乐学习基本步法：踏步——前点地——“1”字步——开合步。

2、基本步法分解教学。

重点：上下肢协调

难点：抬头挺胸，同图（1）

1、教师讲解活动要求，伴随音乐完成1、学生认真听教师口令，完成动作。

活动各关节。

要求。

4、学生充分×××××

活动方法和注意力集中。

×××××

3、讲解热身3、听从指挥，×××××

任务。

察。

8 小

课堂要求和听讲，注意观2、教师讲解2、学生认真场地

教师活动

1、教师语言要清晰。

学生活动

1、学生站四列横队。

时

强

重点：学会基本步法。

基本步教学。

2、学生集体2、教师分解练习。

20 中

和完整示范。

3、学生分组3、师生一

同练习。

4、教师给个练习。

自然大方。

顺序

教学内容

二、游戏：

《过山车》

规则：

1、当“山洞”的同学要保持静止不动，当“火车”

的同学要注意你们是一个整体，不能脱节。

2、每列“火车”最后一节通过终点的获胜。

三、素质练习

深蹲

场地

↗↖

↗↖

↗↖

↗↖

↗↖

↗↖

↗↖

↗↖

↗↖

↗↖

↑

↑

×

×

×

×

×

×

图（2）

别学生知道。

教师活动

1、教师讲解游戏方法和要求。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。

学生活动

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

6

中

3 时

强

整理

放松

部分

场地

一、放松

三、小结

四、下课

音乐播放器一台

预计效果

如图（1）

1、总结本次课的情况。

2、下课

1、认真听讲。精神饱满。

2、下课。

3 小

韵律操动作：掌握好占70%，一般占30%。

游戏：掌握好占90%，一般占10%。

学生学习仔细认真，动作节奏感强，有很好的表现力，游戏能够较好的完成，与音乐的结合有待于加强。在教学中忽视了学生的展示，讲解语速过快。

评价：1、很好的将音乐和动作完美的结合，教师教的轻松，学生学的自如。

设计

教学

反思

指导

教师

意见

2重点突出，课堂驾驭能力强。

3、自我展示和学生展示没有，练习的预计效果和达到效果不突出。

建议：准备活动可做一些集中学生注意力的游戏，调动学生的积极性，精讲，多

练，应注意每一环节的链接，以及重点的突出。

汕头市龙湖区金阳小学

水平一二年级年级--《青春魅力》教学设计

一、教材分析：

韵律健美操是健、力、美的综合表现，它以增进健康、表现形体、美化姿态、调节情感，发展身体协调能力及灵活性为目的，只要掌握若干典型动作，就能配合音乐节奏进行自编自练。所以，它成为普及面较广、动作相对简单的大众性娱乐健身项目。

韵律健美操的动作刚劲有力，是基本体操与造型优美的舞蹈动作的有机结合，动作舒展大方，节奏欢快鲜明，而且突出地表现了形体改善，被称作“雕塑形体的体育项目”。在欢快、奔放、节奏感鲜明的乐曲伴奏下进行，能够给人以激情、鼓舞，使精神昂奋，充满活力。具有很大的随意性和自选性，不仅能使身心得到全面的发展，而且还具有提高对美的欣赏能力、陶冶情操的作用。

二、学情分析：

教学对象为二年级学生，年龄范围在8—9岁，学生正在处于身体发展阶段。在之前的几次课中，学生已经初步感受了音乐与韵律操的结合，并通过简单的练习有了一定的基础。本次课是单元教学的第三次课，这节课对比上节课的内容难度有所增加，学生学习起来会有一定难度。

三、教学目标及重难点：

根据教材特点和学生能力及年龄特点，制定以下三个教学目标：

（一）认知与技能目标：使学生了解韵律健美操动作要领及锻炼价值；初步掌握韵律健美操的动作技术。

（二）体能与健康目标：锻炼学生身体素质，使韵律健美操技能得到提高。

（三）情感目标：培养学生集体主义和团队合作精神，发展学生的协调能力和节奏感，增强学生自信心。

重点：学会韵律健美操的基本步法。难点：动作的协调性和节奏感。

四、教学程序

（一）开始热身部分：“兔子舞”热身，让学生充分感受音乐与动作的结合，培养学生的节奏感，为后面学习韵律操打好基础。

（设计意图：激发学生学习的积极性，参与体育课的热情）

（二）学生提高部分

通过音乐与动作结合学习基本步法，分解教学巩固动作（右边动作），学生自主探索学习反面动作，小组合作交流，互帮互学，完成教学内容。

(设计意图：养成良好的上课习惯，学会并掌握韵律健美操的基本步法，并能够跟着音乐完整练习，发展学生的协调能力与节奏感。) （三）整理恢复部分

1、与学生谈话交流本节课的感受，让学生自然而然的跟着教师的思路，从游戏中过度过来，达到身心放松的目的。

（设计意图：稳定学生思维，放松身心，为下一节课的学习做好准备。）

2、教师小结。

五、教学效果预计

1、预计80%以上的学生初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动轻度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

可能出现的问题：1、与音乐的结合不能做到协调美观。

2、在学习中很多学生可能会出现同手同脚现象。

解决预防方法：1、采用“兔子舞”热身，让学生感受音乐与动作的结合。

2、采用分解教学，先学脚步动作，在学手臂动作，最后结合配音乐。

七、场地器材的布置回收。

教师回收器材