Section B课堂实录【2】

教学设计

人教版《新目标英语》七年级下册

Unit 9 What does he look like?

Section A 1a-2b

一、教材分析

本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

二．教学目标：

I．知识与技能：

1.Master the new words and phrases in this part.

2. Practice listening and speaking skills II．过程与方法

：

Autonomous learning and cooperative investigation. III．情感态度与价值观：

学会观察和描述周围的人物，学会友好地描述别

人的形象，互相了解，增进友谊。

三.教学重点及难点

重点：

Master some new words, phrases, and know some structures. 难点：

掌握正确运用have动词和be动词描述人物外貌的方法。

四、学情分析：

本班的学生经过半年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读

写的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣。经过新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。

五、教法渗透：

1、教学设计思路：

《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。因此本节课将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。

2、教学方式和手段：

任务型教学法、多媒体辅助教学、情景交际教学法等。

3、学习方法指导：

本节课将在课堂活动中把学生分成学习小组，小组内分成互助小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

六、教学流程：

教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

Step 1

Greetings Hello, boys and girls. Hello, teacher.

通过课前礼物诱惑and

I have a gift here,do All the students 振奋学生精神，让学warming you like it ? Do you listen and answer.

生积极准备投入到–up want to get it ? if you 紧张的学习中来。

do well,you will get a

flag, the best group will get it . Come on!

Step 2

Today we’ll learn Leading in.

由学生喜爱的明Unit 9 What does e look A few Ss answer the

星自然引入本节课

ueations.

话题。

like? (板书)

Who is your favorite

star? Ask a few

students freely.

一：

Step 3 以学生感兴趣的视Show the vedio of Pan Presenta- Watch and listenit 频材料、歌曲、明星Changjiang and the tion: carefully. 照片和教师的家庭

Answer the 照分别引出身高、体photos of Yao Ming and

questions freely 型和发型的描述方the music of Li YUgang

according to the 法，提高了学生的学

vedio ,the music and 习兴趣，同时利用学to introduce height .

the photos. 生本身和简笔画对use three students to

所学新语言点加以

巩固运用。

practice.

Describe the three 二：

students. Show three photos to

introduce biuld .

Use simply drawings to Watch and listen practice. carefully and answer 三: the questions. Talk about the build show the photos of the by using the simply teacher’s family to drawings. introduce hairstyle

ask the students to

talk about their

hairstyle.

talk about their hairstyle.

Step4

Talent show (能说会Students work in

通过让学生小组谈

道) groups. 论身边的朋友的外Pair work let them ask and What does he\she 貌，在复习运用了所

answer one by one in looke like? 学语言点的同时，又group about their He \She is …

增进了友谊.增强了friends’looks. He\She has…

合作意识。

Let see which group

say quickly and correctly.

Let the students work Step 5 Work in groups to 通过小组活动，让他Group work in groups to make a make a sitcom. 们围绕着课堂任务 Two groups come to 分工合作，在活动中sitcom, each group the front to act out. 相互探讨、相互交choose one to finish. 流、相互合作，从而获得知识、技能和情Then ask two groups to 感体验，发展他们的act out. 能力。。

Step 6

Let the students All students finish

通过课本活动

Match the Finish activity 1a. the exercise, check 1a,让学生巩固所学words with the answers in 新知，组内合作交the group,and then two 流，学生订正答案，pictures students come to the 多方训练学生能力。

front to check the answers.

Task 1

Step 7 My daughter has three

Students see and

通过视频制作listening

new friends , David, listen carefully, 来播放听力，巩固所.

Sally and Peter,do you and anwer the 学。指导听力技巧。

want to know what they question in 2a. look like? Check the answers. Let’s see a vedio and See and listen finish 2a. carefully again, and

Task 2 fill in the blanks in Do you want to know 2b. them well? Let’s Check the answers . watch and listen carefully again. Then finish 2b.

Play a guesing game. 通过游戏形式训Step 8 Let the students write Write down some 练学生写作能力，巩Writing down some sentences to sentences to 固所学新知。

describe their best describe their best friend. Others guess friend. Others guess who he\she is. who he\she is.

Step 9 Each group choose a Each group choose 让学生以小组为单Competition picture and answer the one to answer. 位来完成竞赛，及训question,if you 练了他们合作探究can’t , the others 的能力，又让他们在will help you. 兴趣中复习巩固了

本节课重点。

Step 10 Let the students Students finish one 通过训练学生一口One breath finish one breath breath Englsh 气英语，学生进行情English Englsh. practice..

感教育，每个人都是特别的，不要以貌取人。

Step 11 What have you learned

让学生对本节Summary from this lesson? Answer freely. 课所学知识做简要

回顾和总结，教师适 当点拨。总结本节课表现，发放奖品。

Step 12 一级作业：（全员完成

）

分层次让学生选择Homework 1.

Remember all of 完成作业。

the new words. 二级作业

：小组长完成 2.make a survey.

板书设计

Unit9 What does he look like ? SectionA1a-2b

Unit9

What does he

look like ?

tall short of medium height height

be

be thin heavy of medium biuld long straight short curly have build hair