Unit 2 Mocky’s bad day教学评价实录

Unit2 Mocky’s bad day

一课时教学设计。

课时进度

（第1课时）

课型特点

新授课

教

学

目

标

1。以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培技能目标

养学生泛读能力。

2、基本了解行为动词过去式的变化形式. 1、读懂故事内容

知识目标

2、了解一般过去式中动词过去式的变化形式. 1、创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动情感、文化、策中学会合作，培养S的多种学习兴趣

略目标

2、通过故事学习培养学生团结友爱、互相帮助、乐于助人的好品质，从小树立团队意思，有集体观

能够理解故事大意

教学重点

重点句型的认读

模仿跟读

故事内容的理解

教学难点

重点句型的认读、理解

录音机、挂图、实物

教具准备

教 学 过 程

活动进程

热

身

激

趣

学

生

活

动

教

师

引 导

设

计

意

图

重点

关注

英语学习氛围

1)、S与T，S与教师热情地和学通过教师和学S互相问候

生的问候拉近生打招呼，与学生

教师和学生的2)sing a song 问候

距离，营造英语

学习氛围

S看图展开讨论

故

事

教

通过看图猜测,提出与本刻相关词为新知学习作生猜测图片内容. 汇，铺垫

I had a dream last

T出示挂图,让学

S是否明白T的意思

学

（

初

步

理

解

课

文

即

故

事

内

容

）

看、听

跟读

接龙游戏

学生仔细观察动画认真听故事

手指书跟读

自由读书（以人物对话为主）

小组讨论

在书中找答案

小组交流

my

dream ,I was a ...

Who were in my

dream?

提出关键问

题;What's the

matter with night. In Mocky?

T通过图片、肢体语言讲述故事梗概

（以故事描述为主）

T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听

T巡视

T放录音

T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论

通过T图片和教师肢体语言,了解意思

借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度

能明白故事情节

对故事内容的理解情况

知识的巩固和迁移

1 Listen to the tape, read the story to their parents. 作业设计

2 Preview P16-P17.