Unit 6 Review教学设计第二课时

《Where do they live?》教学设计

教学分析

（一)学情分析

学生在三年级时已经研究过周围的动物，对于动物非常熟悉，每个学生都能说出许多动物的名称，但这些动物到底如何表现出多种多样，学生们并不清楚。这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，为以后学习生物多样性打下基础。

（二）教学重点

1.明白陆生、水生、空中的动物的概念

2.总结陆生、水生、空中的动物的身体特征

3.能够按照科学标准对动物进行分类

（三）教学难点

能够利用给出的标准将常见的动物进行分类

教学目标

1.科学概念

●陆生、水生、空中的动物的概念与身体特征。

过程与方法

●利用给出的标准将常见的动物进行分类。

情感、态度、价值观

●能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。

教学准备

视频，PPT，动物图片，海报

教学过程

教师的组织和引导

Lead in

1. 学生活动

1. 教学意图

通过回忆，观看视频，调动了学生听视觉感“

today, there are some 学生回忆自己知道的动官，把学生“拉”进熟知的animals in our 物,了解学生前概念。

生活情景中，增加了学生观察周围事物的兴趣，引发探究的欲望。自然引入本课学习内容。

classroom, please find

them.”

2.

2. 把找到的动物贴在黑板观看视频

上。

Terrestrial animals: a.

“what’s

创设情境，为下一步教学活动铺垫

in

common?”(小组讨论)

b.总结出陆生动物的特征

c.引出terrestrial f. “so,

according to these

features, can you name

some animals?”

Aquatic animals: terrestrial c. 学生按照要求，进通过让学生观察，让学生行分组活动。

自主探究，得出正确的科学结论。

b.

全班交流汇报。

a.” Can these terrestrial

animals live in the

water? why?"

“now we are going to

take a look under the

sea,ok?”

“What should we do? f.思考，回答

Close your month, pinch

your nose”

b.

引出水生动物没有

lungs而是用gills呼吸

“The fishes have the spec

ial method breathed by t

he gill. “

"what's more,the fish

have fishtail and fins to

help it to swim and keep

it's balance." a.

观看PPT

c.引出aquatic animals

d.分发gills给小朋友

“now, let’s do that

again, and this time we

can enjoy the beautiful

view under the sea.”

Aerial animal:

b.观察，思考，回答

a.

ppt展示动物园内关在

笼子里的鸟

b.

“these birds looks

通过巧妙设问，让学生发散思维

开放性的设问让学生探究思考的兴趣，为后面的教学铺垫。

more beautiful when they are in the sky, right?”

c.

观看空中自由飞翔的各种鸟类

d.

“can you tell the feathers of them?”

"Discuss in four and write on the paper."

e.

引出aerial

对三种物种的特征进行一个简短的总结

d.观看PPT

d.小组合作找出鸟类的外形特征并完成表格。

通过模拟水下环境，使学生在轻松快乐的氛围中明白水生动物的呼吸方法和身体特征，并且有亲身体验的真实感。

学生按照之前的方法进行小组合作，激发他们开动脑筋，积极思考与探究。

Task: 小组合作将动物按照标准进行分类，并贴在海报相应的位置并展示

该环节指导学生给生活

学生按照要求四人一组给动物分类并制作海报，然后进行交流和展示。

中常见的动物分类，为各小组准备的动物卡片，能使学生更为直观的观察到各种动物的特征，便于分类。通过四人小组的讨论交流，培养学生的合作能力。

Conclusion:

观看小组制作的海报与视观看视频

频

“Terrestrial animal,

aquatic animal, and

aerial animal are all live on the earth. Various,

numerous,

fantastic. The

nature is beautiful for the diversity of the

creatures.

在视频，音乐中感受大自然的丰富多彩，感受大自然因物种的多样而美丽。