7.连续前滚翻教学内容概述

连续前滚翻教学设计

授课教师：李

露

一、指导思想

本课依据新课程标准，教学设计中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的合作意识和竞争意识，培养学生的学习能力，发展水平一学生的身体和体能。通过队列练习，技能学习和游戏比赛达成设计思想。

二、教学目标

1、通过学习使学生初步掌握连续前滚翻的技术动作，发展空间定位和平衡能力。

2、提高学生在运动中自我保护能力，发展灵敏、协调等身体素质。

3、培养学生在小组中相互帮助的精神品质，形成遇到困难共同解决的思想意识。

三、教材分析

主教材：选自人教版2011版《体育与健康》水平一，在连续前滚翻单元计划中为3课次，本次课是第1课次。连续前滚翻动作简单，趣味性强，学生学习兴趣高，经常练习能较好的增强学生的探究和配合，同时可以提高学生的协调性和灵敏性。

四、学情分析

二年级的学生兴趣广泛且注意力持续时间短，想象力丰富，善于各种模仿，喜欢得到表扬，有较强的表现欲望。但他们身体发展不均衡，身体协调性差，骨骼柔软，柔韧性强，容易完成技巧动作，精细程度不足。

五、教学重难点

重点：滚翻时滚动圆滑。

难点：衔接自然，连贯、协调。

六、教学流程

（一）开始热身部分：

师生问好→队列练习→热身操→颈部活动→团身跳→前后滚动→复习前滚翻→学习连续前滚翻→合作练习→学生展示→钻桥洞游戏→放松舞蹈→课堂总结→收还器材

（二）学习提高部分：

1、前滚翻后成蹲撑，强调手撑垫。

2、前滚翻后接兔跳。

3、教师完整示范连续前滚翻动作。（形成直观、生动、具体的印象）

2、四人一小组利用小垫子进行自主练习（进行合作、探究、自主练习）

4、利用小垫子设定一定的坡度进行连续前滚翻练习。

5、利用学习卡片进行前滚翻练习。

6、学生展示连续前滚翻，教师评价。

7、辅助游戏：钻桥洞（体验团结合作的优良品质）

（三）整理恢复部分：

师生共同在舒缓的音乐伴奏下进行放松，让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。

七、教学效果预计 预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为120-130次/分，平均心率为全课练习密度40%左右。

水平一（二年级）连续前滚翻课时计划

课次：3-1 授课教师：李

露

学习1、通过学习使学生初步掌握连续前滚翻的技术动作，发展空间定位和平衡能力。

学习内容

连续前滚翻（3-1）

2、提高学生在运动中自我保护能力，发展灵敏、协调等目身体素质。

标

3、培养学生在小组中相互帮助的精神品质，形成遇到困难共同解决的思想意识。

内

容

要

点

与

要

求

实

施

过

及

提

示

1、集合整队、师生问好。

2、宣布本节课的学习内容与要求。

1、教师口令指挥，学生集体练习。

2、师生同做徒手操。

3、教师对学生进行鼓励性评价。

T 组织与教学

一、课堂常规：

二、热身活动：

1、队列练习：原地踏步走

2、徒手操：1-6节

7

三、辅助性练习：

1、

“头写字”活动颈部

2、

复习前后滚动

3、

复习前滚翻

四、连续前滚翻：

重点：团身滚动，身体各部位依次着垫，衔接连贯。

难点：动作协调、连贯、成一条直线

五、搭配游戏：

“钻桥洞”

游戏规则：学生分成8组用小垫子拼好赛道，每组学生依次以爬行接力的方式进行，速度最快的组为胜。

六、放松活动：

七、课堂总结：

1、

教师引导学生进行辅助性练习。

2、

教学小评练习情况。

1、

两人一组利用小手掌练习前滚翻后成蹲撑，迅速撑手。

2、

两人一组前滚翻后迅速撑手蹲跳练习。

3、

教师讲解示范连续前滚翻。

4、

四人一组利用学习卡片了解连续前滚翻动作。

5、

四人一组利用垫子设定坡度进行连续前滚翻练习。

6、

四人一组利用垫子进行连续前滚翻完整动作练习。

7、

学生展示，师生共评。

28

1、

教师讲解游戏方法与规则。

2、

学生分8组进行比赛。

3、

师生共评。

1、师生进行放松身心活动。

5 2、教师总结本次课的学习情况。

预计练习密度： 40% 预计运动强度：

中