影子大王优秀说课稿

《影子大王》

----和合家园小学校 石苇

一、教材分析

教材分析：首先根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，我确定本课属于“造型；表现”学习领域。孩子们常常玩一种踩影子游戏，阳光下的人影随人物动态变化而呈现有趣的形态，引发我们许多联想。选用学生颇感好奇的人物影子为题材，有利于培养学生借形想想的绘画能力，这也是本课编写的目的。本课将身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能促进学生的形象思维发展，使学生能兴趣盎然地进入学习情境。

二、说学情

教学对象是二年级的孩子，有着浓厚的绘画兴趣，想象力非常活跃，形象直观的东西更能吸引他们，造型能力欠缺，用色大胆，敢于表现，喜欢游戏和表演。在联想添画方面，敢于想象敢于表述，但在添画表现时有一定难度，往往是“想的出来画不出来”，需要老师的引导与点拨。

三、教学目标

1、知识与技能：初步接触依形想象并绘制的基本方法。

2、过程与方法：初步认识较复杂的平面形，让学生体验影子想象添画的乐趣，发展对形与色的想象力。

3、情感态度价值观：培养学生对事物的好奇心和细心观察事物的能力。

四、重、难点

教学重点是：观察影子，认识较复杂的平面形

教学难点

为了更好的拓展学生的想象空间，我把学习依形想象并添画的基本方法定。

教学过程：

户外部分： 一：首先是课前户外活动部分。，这个部分根据天气情况在上课的前一天完成。15分钟（6人一个小组）

1．小组成员内两两组合，在阳光下做手影游戏，并且互相收集自己最有趣的手影在事先准备好的纸盘内。5分钟

2．按照6人小组进行人体影子游戏，（提醒孩子们可以几个人一起组合）然后每一个小组绘制出一全开大小的影子廓形。

二、室内部分：

1、回忆导入

在这个部分直接提问：孩子们，我们昨天一起去操场跟谁玩了游戏？学生肯定能够回答出影子，那我们今天就来玩一玩升级版的影子游戏，从而直接揭示课题《影子大王》

2.交流探讨

追问：你认为影子是怎么形成的呢？

3、引导纹样添画

直接出示一个收集好的手影子的廓形，老师快速的对它进行纹样装饰。从而引导出以纹样为主的装饰方法，并且板书（纹样添画）。

4．手影纹样添画（5分钟）

请孩子们拿出自己的收集好的手影纸盘。为时五分钟的纹样添画练习。在孩子们练习的时候选一些作品张贴在黑板上，然后老师进行简短的小结。

5、引导联想部分

这个部分又分为正看和不同角度看的问题，目的是引导学生借形联想，利用影子的廓形，联想到其他的形象。从而板书：其他形象添画

6、小组讨论，你们小组的影子廓形要把它添画成什么？并且小组分工好。

7、自主表现（13分钟）

8、评价

让学生在交流评价中观察体验所获的感受。

1.自评：“请小组代表分享一下自己组添画的是什么，原来摆的什么造型？

2.互评：说一说你喜欢哪一幅画，为什么？

3.师评：老师给予适当点评总结（以鼓励为主）

小结：孩子们表现的都很优秀，都堪称“影子大王

”。