第6课 垂露竖优质课一等奖

垂露竖

教学设计

执教者：南宁市民主路小学观澜溪谷校区

滕焕婷

指导老师：蒋海滨

教学目标：

1.

掌握垂露竖的写法；

2.

了解竖的特点和变化，学习书写含有垂露竖的字。

3.

养成初步的书写审美能力，表达对汉字的热爱。

重点难点：

1.重点：垂露竖的写法；

2.难点：书写含有垂露竖的字。

课时：1课时

教学用具：

笔墨纸等书写工具、多媒体教学设备等。

课前准备：

摆放好学具，做到坐姿端正，静心养神。

教学过程：

板块一：激发兴趣，趣味导入

1.

欣赏各大书家作品（图片）

2.

王羲之的故事：王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。 同学们，我们要向他一样，刻苦钻研，勤奋学习，才能有所成就。

3.讲用途

板块二：了解知识

1.

认识笔锋、笔肚、笔根

2.

五指执笔法：

（1）（口诀）拇指食指对着捏，中指向里顶钩天，无名指头向外顶，

小指帮忙不要歇。指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔立直。

（2）（练习）根据执笔法口诀握好笔

板块三：方法指导

1.观察尝试——小游戏“找不同”

2.出示图片:观察图片，你发现了什么？

3.

垂露竖的写法。（图片）垂露竖三步骤。起笔——行笔——收笔

（口诀）逆锋向上，往右轻按，调整笔锋往下拉，提笔向左，回锋收笔。

（动图）仔细观察笔锋的走向，一边看，一边念口诀。

（视频）仔细观察视频，边看边写。

4.小练笔：进行“垂露竖”的仿写练习，让学生进一步掌握仿写技巧。（伴奏，静心书写）书写之前，提醒学生“双姿”和运笔。

（1）试着写一写2个垂露竖

（2）展示台

（3）点评、再书写1个

学生在书写、展示时要及时反思，练习过后，将每个字都对照范字进行比较，总结出优缺点，并将写好的字选出来。

板块三：书写汉字，力求美观（下、非）

（1）请同学们仔细观察“下”“非”。

（2）进行仿写，每写一遍都与范字对比，调整笔画后再仿写。

（3）评一评。同学互评与自评相结合，并提出改进意见。

板块四：写作品，展示

板块五：拓展资源：欣赏不同书家的“非”字

彭丽媛书法图:彭丽媛书写“温故知新”并逐字讲解，手把手教印度学生练书法

板块六：布置作业