6. 昆虫王国优秀教学设计

2016学年下学期宝玉直小学家长开放周展示课教学设计

一

年级下册

美术

学科

昆虫王国

执教者：梁智英

【教材分析】

本课是一年级下学期美术教材第二单元《点线色，你我他》的其中一课“造型·表现”学习领域的内容。大自然中有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习融合一体。通过精美的昆虫课件与教学配合，指导学生仔细观察昆虫的形状、花纹和色彩特点，使学生从感官的满足引发学习的欲望，促进他们主动地投入学习。

【学情分析】

一年级下学期的学生经过上学期的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，认识一些常见的昆虫，学生思维活跃，好奇、好动，有较强烈表现欲望，

但持续性注意力比较弱，教学中要拓展他们的视野，调动他们主动学习、积极探索的热情。

【教学目标】

1、

通过学习了解昆虫的特点，知道更多的昆虫。

2、

能尝试运用“形状”“色彩”“花纹”等美术术语大胆进行评述。

3、能根据昆虫的颜色，花纹及形体特征，大胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫。

4、增强亲近大自热、保护环境的意识。

【教学重难点】

教学重点：观察了解昆虫的外形特征，花纹、颜色的对称搭配。

教学难点：启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫。

【教学准备】

教学课件、磁吸、板书、学生作品

【教学过程】

（一）创设情境，激趣导入：

老师今天收到蝴蝶姐姐邀请函，听听她说什么……你们愿意接受邀请吗？

板书：昆虫王国

让我们一起轻轻地走进《昆虫王国》。

（二）观察探究 1、你们对昆虫了解多少呢？我们来玩猜谜语游戏（螳螂、蝴蝶）。 2、同学们还认识哪些昆虫？欣赏图片感受，认识、了解昆虫王国里面各种各样类型的昆虫。 欣赏讨论，昆虫的共同特点是什么？

3、总结昆虫特点。

课件出示：昆虫通常都分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀。利用观察比较的方法让学生了解昆虫是对称的。

板书：

头

胸

腹

触角

三对足

对称

两对翅膀

4、观察分析：

找一找昆虫身上有哪些形状？（三角形、圆形、半圆形、椭圆形、长方形）。

找一找昆虫身上有哪些花纹？（点、线）

昆虫还有各种丰富绚丽的色彩（色）。

5、教师示范画蝴蝶，提示学生注意三对足和两对翅膀都是长在胸部的。

（三）、欣赏

：昆虫是艺术家和小朋友喜欢表现的题材。欣赏画家和同龄学生的昆虫的美术作品。

（四）、创造表现：选一种你喜欢的昆虫，用点、线、色画出它美丽的外衣（放轻音乐）。

（五）、作业展评：

1、介绍一下你的昆虫，你最满意的地方有哪些？

2、评一评其他小朋友的画，最吸引人的地方在哪里，怎样改进会更漂亮！

（六）、课堂小结：今天我们游览了昆虫王国，认识了很多昆虫朋友。昆虫世界里有益虫，也有害虫。我们要爱护环境，保护勤劳快乐的昆虫。

【板书设计】

昆虫王国

头

胸

腹

触角

三对足

对称

两对翅膀

【教学反思】

运用多媒体课件展示昆虫的图片，让学生认识和了解到更多昆虫的知识，开阔了视野。在学生对昆虫有一定感性认识的基础上，老师引导学生概括出昆虫共同的特征。使学生对昆虫的认识从感性上升到理性认识。指导学生用图形概括拼接、点线色等方法表现昆虫的外形、色彩和花纹。通过作品欣赏启发学生展开想象。并及时教育学生要保护有益的昆虫。整节课课件制作精美，内容充实、紧凑，学生积极参与。但这个班的学生是第一次上美术公开课，而且是家长开放日活动，由于经验不足，有的紧张胆怯，平时直接用黑色油性笔和油画棒作画的，这节课却有好些同学用铅笔和彩铅作画，也可能与下一节数学课要求带了彩铅有关；也有的同学追求画面丰富而没有考虑到时间的限制，结果画的昆虫只有外形线条而没来得及涂色块，影响了作品展示的效果，这也提示我今后公开课前要注意做好学生心理调控方面的问题。