3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏教学内容概述

(一)年级（体育）学科（水平一）册集体备课共（个）案

签名：

备课时间

复备时间

集备课题

项目

4.15

主备教师

授课教师

崔全喜

崔全喜

所在单位

所在单位

上课时间

实验小学

实验小学

修改栏

新学队列：向前看齐。

两臂放在不同部位的前脚掌走。

内容

1.学生能辨别坐、立、行时正确与不正确姿势的区别

教学目标

2 .集体学会“向前看齐”动作，学会多种方式的前脚掌走。

3 .课中做到听从指挥，按顺序练习。

教学重点

学会“向前看齐”动作

教学难点

能辨别坐、立、行时正确与不正确姿势的区别

教学准备

课时分配

画4条互相平行、相距

2米

、长约8～10米的直线，准备4把椅子。

一课时

教学流程

教教师活动

学生活动

讨论与修改

实验小学教学设计

学一、

上课常规

环

1. 老师示意学生站成二1、

学生站成二列横队，节

准备上课。

列横队，开始上课。

2. 指导学生复习立正、稍息和横队看齐。

2、

集体复习立正、稍息和横队看齐。

二、

学习纵队看齐的方法

1. 教师讲解、示范动作

要领。

2. 教师统一指挥学生集

1、认真听教师讲解动作体练习纵队看齐。

要领。

3. 指导学生

集体练习，2、学生集体练习纵队看教师评价分组练习情况。

齐。

3、排头带领下，到各组划分的区域练习。

实验小学教学设计

三、

两臂放在不同部位的前脚

掌走

1. 让学生用自己的话1、

学生举手发言。

说一说正确的坐、立、行姿势。

2、

观察教师的前脚掌走

2. 用自己的话说出或用示范动作演示正确的坐、立、行姿势与不正确的区别。

3. 引入新教材，教师讲解、示范前脚掌走。

3、同学们评价教师的站、行、坐姿势正确与否。

4、跟随教师的示范动作，各组同学在自己的教4. 引导同学们评价教学起点逐个练习，教师组师的站、行、坐姿势正确与否。

环织大家评议。

节

5．教师组织大家评议。

5、模仿教师做两臂放在6．指导学生做两臂放在背背后、头后、叉腰、平后、头后、叉腰、平举等举等位置的前脚掌走。位置的前脚掌走。

四、

放松身心

1. 表演模特走

先请几位学生示范模特2. 教师号召：对平常有走步，然后全同学先2～不良坐、立、行姿势的同3种模仿。

学，大家都要给予提醒、

纠正。

板书设计

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课后反思

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