多种形式的原地跳跃方法和游戏优秀教学设计内容

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

《跳跃：立定跳远》教学设计

基本信息

姓名

区县

屠旭未

浙江省余姚市

学段学科

学校名称

小学体育

余姚市新城市小学

教学题目

跳跃：立定跳远

所选教材

浙江省义务教育体育（与健康）必学内容教师用书水平一二年级上册

一、学习内容分析

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能： 通过教学，使学生了解立定跳远技术动作，基本掌握摆臂与蹬地相结合的起跳动作和抬腿收腹的动作方法；通过练习，提高学生的跳跃能力，发展灵敏、弹跳、协调、力量等身体素质。

过程与方法： 通过尝试与练习，使学生掌握起跳、腾空的动作技巧，并将之延伸至立定跳远中；以立定跳远的拓展加以深化。

采用：讲确解示范法、分层教学法、鼓励法、发现法、小组讨论法、游戏比赛法。学生在教师的组织下，运用观察法、比较发现法，尝试练习法，合作学习法积极参与学习。使学生不仅学会动作的方法与技能，同时也体验获得结果的过程。

情感态度与价值观：

培养学生勇于接受挑战，敢于克服困难的精神品质以及在比赛中团结协作的意识，促进健康人格的形成。

2. 学习内容与重难点分析

（学习内容概述、知识点的划分）

立定跳远是小学体育课跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；低年级立定跳远主要是使学生学习和掌握基本动作：两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳。本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。

该内容相对比较简单，动作要点为两脚立于起跳线后，经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。

本课主要需掌握的技术点为起跳时摆臂与蹬地的配合，腾空时的抬腿收腹。

项目

教学重点

摆臂与蹬地的配合

内容

应对措施

通过教师的示范讲解，让学生不断地进行尝试与练习，在练习中体会正确的起跳动作。

学生通过观察，正确理解教学难点

抬腿收腹

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腾空时抬腿收腹的动作技术，借助比较发现法，尝试练习法，合作学习法积极参与学习。

二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）

本授课对象是水平一二年级的小学生，他们具有一定的模仿能力，但理解能力和自主能力较差，同时具有较强的表现欲望，但持续时间不够长。根据这个特点和教材分析，我把立定跳远放在前半部分，有利于掌握技术，把螺旋形行进放在后半部分，有利于延续兴趣。同时考虑到学生的心理特点，采用多种教学方法与手段，激发学生的学习兴趣，对学生以正面评价为主，注重过程性评价。

三、学习环境选择

1．学习环境选择（A）

A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境

四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）

教学环节

知识点与呈现方式（如图教学内容

片/视频等）

开始部分

课堂教学导入和队列练习。

教师活动

语言导入，组织学生队列练习“左转弯

走”。

准备部分

游戏热身，为学习做好身体准备。

组织游戏“报数抱团”，注意“报数”难由

度的变化，易到难。

基本部分立定跳远视频

1、课前观看学生活动

设计意图与效果

仔细听讲，观启发谈话，导入看队列变化图新课，活跃情绪，片，认真练习。

使学生产生跃跃欲试的感觉。

听清教师所呈借助游戏比赛，现的数字，认活跃身心，让学真参加游戏，生在轻松愉快的快速反应，合氛围中作好准备作争先。

活动。

1、课前仔细观让学生理解摆臂之主教材

动作技术学习

视频与PPT，看单双脚跳视与蹬地相配合的回顾引出学习内容；

2、组织学生模仿练习；

频，建立动作起跳动作，努力表象；

做到腾空时抬腿2、模仿练习；

收腹，发挥学生

的主观能动性，3、提问质疑，3、体会起跳时提高学生的弹跳点明起跳方法：摆臂与蹬地的配合；

脚蹬、摆臂的能力。

正确动作技术；

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视频

4、组织学生再练习；

4、巩固练习；

5、展示讨论，5、讨论，明确明确腾空时抬腿收腹的方法；

6、组织学生起跳后腾空时抬腿收腹的动作技术；

6、强化巩固练巩固再练习；

习；

7、组织学生集体展示；

7、认真参加集体展示，努力争先；

8、点评小结；

8、明确自身学9、课后观看学生学习视频，小结点评。

习表现。

9、进一步了解存在的不足与改进之处。

1、认真观看视发挥学生学习中频，仔细体会；

的主体地位，让2、在教师带领学生充分体验到下尝试参与练体育活动的快习，体会注意乐，感受成功的事项；

喜悦，同时又不基本部分之辅助教材

螺旋形行进学与练

视频

1、组织学生观看螺旋形行进视频；

2、带队示范感觉螺旋形行进方法；

3、组织学生带队，螺旋形行进尝试；

3、独立尝试螺忘同学间的团结旋形行进练习；

合作。

4、小结点评。

4、明确学习表现与不足之处。

结束部分

游戏放松：请你跟我这样做。

1、教师带做游戏“请你跟1、学生跟做游放松身心，缓解戏“我就跟你情绪，使学生快快乐乐地结束体我这样做”；

这样做”；

2、小结。

2、回顾学习情育课。

况。

五、评价方案设计

1．评价形式与工具（A、E）可多选

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A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他

2．评价量表内容（测试题、作业描述等）

1、对自己在本节课中的表现评价（ ）

A、很好 B、比较好 C、一般 D较差

2、对自己在本节课中的学习收获的评价（ ）

A、掌握很好 B、掌握较好 C、掌握一般 D、掌握较差

3、对自己在本节课中的喜欢程度评价（ ）

A、很喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢

六、备注

1、调整较空旷的学生距离，防止学生在练习过程中出现相撞的现象。

2、提醒学生练习时注意避让。

3、提醒学生用正确动作学习，防止受伤。