第四节　韵律活动和舞蹈教学设计内容推荐

健美操的基本步伐

应用创新点

小学四年级的韵律与舞蹈，动作简单，生动活泼，姿态优美，节奏感强，富有感染力。它既能锻炼身体，形成健美的形态，又可陶冶情操，抒发感情。通过韵律活动和舞蹈的教学，让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生韵律感，表现力，发展身体灵敏性，协调性。

教材分析

韵律活动和舞蹈是在音乐的伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富。形式多样。它培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体协调性，动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进友好文明的社会交往等有积极作用。

教学目标

知识与技能目标：通过韵律活动和舞蹈学练，使学生学会简单的韵律操和舞蹈基本动作方法。

过程与方法目标：培养学生的动作的协调性，节奏感和模仿，自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。

情感态度与价值观目标：引导学生在学练中学会观察，学会表现，学会矫正，学会互动和合作。

教学环境与准备

教学环境小操场一块，音乐播放器一台。

教学过程

1.导入

开始部分

课堂常规

教学内容与要求

1、在指定地点集合整队。体育委员整队清点人数，并向教师汇报。

2、集合时做到快、静、齐。整队后精神饱满。

3.安排见习生.

教与学方法、措施

1.组织四列横队整队集合

2.教师宣布本课内容和教学目标

3.安排见习生场下观看教师教学并辅助教师教学.

预见问题与处理方法

预见问题：集合速度慢。

解决办法：教师鸣哨，提醒学生快速的集合整队。

组织形式、场地布置

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2准备活动

1.教师带领学生在音乐的伴奏下围成一个圆，基本步法练习

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教法：教师带领学生一起基本步法练习。

学法：学生模仿动作，跟着教师口令做准备活动

预见问题：学生跟不上节奏与步伐。

解决方法：教师带领学生在音乐的伴奏下一起做准备活动。

二、复习基本步法练习

1、踏步类：一字步、V字步、

2、迈步类：并步、侧交叉步、迈步吸腿

3.跳步类：开合跳、小马跳、弹踢腿

三．手臂动作的复习

1．手位的练习，一位，二位，三位的练习

2.手臂侧上举

3.双手握拳的侧平举，上举，下举的练习

教法：教师在音乐的伴奏下，带领学生一起复习基本步法的基本动作。

学法：学生在教师的带领下复习巩固练习

教法：教师讲解示范，

学法：学生观看教师的动作并一起练习。

预见问题：学生不能很好的踩到音乐的节奏和步伐的准确性。

解决方法：教师通过语言和手势提醒学生。

预见问题：

学生的手臂力量的控制力不够，不够制动。

解决方法：

教师个别指导并加强练习。

四.第三套少儿健美操动作的学习

1.第三套少儿健美操成套动作前2个组合的学习。

2.在学生动作熟悉的基本上要求加大难度，学生自组创编队形以及动作的变化。

3.学生分四组在小组长的带领下自主创编练习。

4比一比看哪一组最棒

5.教师选取优秀一组成果展示，同学之间互相学习进步。

教法：教师成套动作的展示，吸引学生的注意力，并讲解教学重难点。

学法：学生模仿练习，自主学习。

教师巡回指导并个别指导小组练习，提升学生的学习信心。

预见问题：学生对动作要领不够清晰。

解决方法：教师在做示范时，注意让每名学生都能清楚的看见动作。

预见问题：学生练习不认真，动作模糊。

解决方法：教师巡视并提醒学生，对个别学生单独指导练习。

五、结束部分

1、放松练习。

要求：认真积极放松。

2、课堂小结和评价。

要求：认真做放松运动和仔细听教师讲评。

教法：1.教师带领做一些拉伸等放松练习。

2.教师和学习一起评价本堂课的收获与不足，表扬优秀学生鼓励后进生。

3.学生收回器材

预见问题：学生消极放松或不放松。

解决方法：教师说明放松放松的重要性并指导如何放松。

师生再见，布置课后作业！

教学反思

本节课是健美操基本步伐第二节课教学，学生在上节课基本步伐练习的基础上新增加了手上动作，难度有所提升，对学生的协调性一级灵敏性有了更高的要求。要求学生必须手脚协调，同时也要求教师在教学过程中药多次讲解示范，鼓励后进生，对于个别学生要求单独一对一指导教学。在动作练习过程中教师可以先两拍一动，逐渐过渡到一拍一动，教师和学生一起喊口令学习，对于学生对动作的熟悉过程以及速度更快。