4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教案板书设计

小学一年级体育《小白兔长大了—双脚跳》教学设计

项目

指导

思想

学情

分析

教材

分析

动作

要领

重、

难点

构

思

设

计

坚持已学生为主体，健康第一的原则，在循序渐进的学练过程中，逐渐掌握技能，并达到发展身心健康的目的，充分发挥学生的团结意识与创新精神。将不用的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性，提高学生练习兴趣，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。

本班40人，学生比较活波，乐于动脑，对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。但低年级学生在身体素质与协调性相对较差，注意力容易分散等。因此本科设计了新颖有趣的练习方法结合生动的情景教学，激发学生练习兴趣。

双脚跳是小学体育新课标标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。双脚跳是最基本的运动技能，是发展下肢力量，增强爆发力，提高学生协调能力的主要学习手段。为学习立定跳远与急性跳跃打下基本，同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对于体育课的热爱。

两脚左右稍分开，脚跟向上稍提起。

双手摆动向前跳，屈起缓冲轻落地。

重点：原地双脚同时用力蹬地起跳

难点：双脚同时落地时做到屈膝缓冲

对于水平一阶段的学生来说，认知基础是他们生活的实际经验，因此在教学中应与生活相结合，本节课我用小白兔在学校的一天来做为情景建设，让学生从做早操，学知识，交朋友，做游戏来体验小白兔的一天。更在学知识中，让小白兔们用彩棒来自由拼组图形，然后在图形上练习双脚跳，每组之间可以互换图形来进行跳跃学习。让他们参与到故事的创设和表演中，在学习的同时培养学生的创造性，发挥学生的合作能力，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受到体育的乐趣。

1.运动认知目标：知道双脚连续向前跳的动作方法，初步掌握双脚跳的基本要领，对跳跃活动感兴趣；

2.运动技能目标：发展学生跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力；

3.情感目标：勇于克服困难，与同伴相互合作，积极参加练习，体验成功的乐趣；发展学生的自主探究、联想创新能力。

在教法上，用了因材施教、讲解示范、启发诱导的方法。在教学时，已情景导入，使学生在情景中学习和反复练习原地双脚跳的动作。

在学法上，本科采用语言激励法、游戏法、练习法等进行学习。同事，注重跳动学生学习的积极性，加强学生对动作的反复练习，充分发挥学生学习的主动性。

创新

思路

学习

目标

教学

方法

教学

过程

一

开始部分

（1）情景创设

教师情景创设，让学生们成为小兔子，体验小兔子一天的生活。

（2）小白兔出早操

引导语：小兔子长大了，早上起床刷牙，洗脸，和妈妈一起做早操。

方法:跟随妈妈一起在《兔子舞》的音乐中，快乐的和妈妈一起跳舞，使学生心身融入到课堂中，在快乐的氛围中达到热身效果。

要求：集合快静齐，精神饱满。

设计意图：让学生融入到情景中，激发学生的学习兴趣，培养学生的模仿能力。

二

基本部分

（1）小白兔学本领

引导语：我们的小白兔都长大了，可以帮妈妈干活了，那么今天就和妈妈一起学习本领吧。妈妈看看谁学的最棒。

方法：按着妈妈的手势，小白兔跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳，往下时蹲屈膝，同时双手臂放松甩动，并发出“哈”声。

要求：双脚同时起跳，落地轻巧缓冲。

设计意图：学生大胆尝试，勇于思考。学会原地双脚起跳用力，让学生充满自信。

（2）小白兔找朋友

引导语：孩子们学习的非常好，妈妈奖励你们每人一根彩棒，现在你们用彩棒进行练习，也可以和自己的好朋友用彩棒在地上摆出图形行进练习。

方法：学生散点进行个人彩棒练习，在一定时间后，引导学生自由组合图形，在图形上进行练习，图形可以进行多种变化，一会妈妈来评评哪组做的最棒。

要求：学生积极参与，大胆尝试，发挥集体力量。

设计意图：给学生自由思考的空间，发挥学生想象力和团结协作的精神。以学生为主体，充分发挥学生的自主，自练的能力。

（3）小白兔运胡萝卜

引导语：今天每个孩子都非常帮，学会了本领，那么现在就帮妈妈把山坡上的胡萝卜运回来好吗？你们要自己用彩棒搭桥，现在就自己动脑动手搭桥吧。

方法：引导学生利用手中的彩棒进行搭桥运胡萝卜，搭桥后，大家成四路纵队站好，听教师的讲解游戏方法，以双脚跳的形式做连续的练习，把对面的胡萝卜运回来，以此类推，并给予每个小组鼓励和表扬。

要求：学生开动脑筋，自由搭桥，遵守游戏规则。

设计意图：上课到最后时，学生的注意力较分散，因此安排一个游戏，激发学生的学习兴趣，也在练习原地双脚跳后，让学生们尝试连续的双脚跳，做一个尝试性的练习，并在游戏中巩固今天所学的知识。

三

结束部分

（1）小白兔欢快的唱起歌

引导语：今天我们的小兔子学习的真棒，我们一起来庆祝一下吧。让我们一起唱起歌，跳起舞。

方法：学生在音乐课上都会学到一些歌曲，选择一首学生喜欢的歌舞，配上老师自编的放松操，一起欢快的唱歌，跳舞。

要求：学生以老师为中心，围成一个圈，全班齐唱，带有感情，抒发自己欢快的心情。

设计意图：让学生选择自己喜欢的歌曲，能充分达到欢快的感情，并能够放松身心、（2）总结本节课内容

要求：对本节课行进总结和表扬，引导学生回家练习连续双脚跳。

小学体育与健康课时教学计划

水平 一 教学单元（模块）： 立定跳远 ；课次：第 1 课时

执教老师：

王利 班级： 一（4） 班；人数： 40 人

1.运动认知目标：知道双脚连续向前跳的动作方法，初步掌握双脚跳的基本要领，对跳跃活动感兴趣；

2.运动技能目标：发展学生跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力；

3.情感目标：勇于克服困难，与同伴相互合作，积极参加练习，体验成功的乐趣；发展学生的自主探究、联想创新能力

原地双脚跳

重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲。

难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作

课堂常规→情景创设→小白兔做早操→小白兔学本领→小白兔找朋友→小白兔做游戏→小兔子唱歌，放松身心→小结评价

学习内容

组织与要求

教师活动

学生活动

次数

学习目标

场地

器材

1.

篮球场

2.

彩棒41个。

3.

黑板，小兔子，胡萝卜等。

教学内容

重点、难点

教学流程

部分

时间

开始2 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O 1.课堂常规练O O O O O O O O O O 习。

Δ

2.情景创设。

要求：培养学生良好的纪律，调节学生情绪，激发学生学习兴趣。

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O Δ

要求：

1. 让学生进去角色，和教师一起做早操。

2.在兔子舞的音乐氛围中激发学生的学习兴趣及学生的模仿能力的培养。

1.

师生问好。

2.教师创设情景来引导学生进入角色。

1.师生问好，课课堂常规练习。

2.跟随老师进入情境创设。学生们扮演小白兔。

准备

5

1.小白兔长大了，起床和妈妈一起做早操。

2.跟着兔子舞的音乐进行早操学习。

1.教师引导学生和教师一起做早操。

2.在兔子舞的音乐中和学生们一起舒展身心，达到热身效果。

1.清晨，小白兔起床了，刷牙，洗脸，和妈妈一起做早操。

1

2.小兔子在音乐中和妈妈一起跳兔子舞。

部分

时间

学习内容

组织与要求

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Δ

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O （教师讲解队形）

要求：学生大胆尝试，勇于思考。学会原地双脚起跳用力，让学生充满自信。

第一组

×

×××××××

×

×

×

×

×

×

第四组×

第二组

×

×

×

×

×

×

×

教师活动

1.教师讲解示范原地双脚起跳的动作要领让学生利用彩棒自己体会。

2，在练习的过程中，引导学生左右双脚跳和连续双脚跳的双脚跳跃练习。

学生活动

次数

7 1.学习原地双脚起跳的动作要领。

2.练习原地双脚起跳，并尝试连续的双脚跳。

1. 学生跟着教师行进双脚跳的学习，并在彩棒上自由练习。

2.发挥想象力，利用彩棒进行不同方向的跳跃，并尝试连续的双脚前后跳。

练习15次左右

基本

13

3.10人一组利用彩棒摆出不同的图形，在上面进行连续双脚跳的练习。

4.让同学们说出摆的图形是什么，优秀组展示。

5.互相交换图案，进行双脚跳练习。

▲

×××××××

×

第三组

（分组摆彩棒队形）

要求：学生积极参与，大胆尝试，发挥集体力量和想象力，小组合作摆出不同的图形。

⊙

⊙

⊙

⊙

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

ˉ

———

———

———

———

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

（游戏队形）

要求：学生开动脑筋，自由搭桥，遵守游戏规则。

3.教师引导学生用彩棒摆出不同的图案，在图案上行进连续双脚跳练习。

4.教师让各组学生说出摆好的图形是什么？并让优秀组进行展示。

5.引导同学们交换图形跳跃，保持学生们的新鲜感。

3学生在教师的引导下发挥想象力和团结精神，共同在篮球场摆出图形，并在小组长的带领下行进双脚跳的练习。

4.优秀组展示。

5.学生们在教师的引导下交换图形行进双脚跳练习。

跳图形5—8次

左右

8

6.游戏：搭桥运胡萝卜

6.教师讲解游戏规则，把河对面的胡萝卜运回学校，发挥集体力量。并给予表扬和鼓励。

6.学生认真听游戏规则，并由小组长的带领下搭好桥，在教师的带领下行进游戏。

1—2次

结束5

××××××××

×

×

××

×

×

×

×

×

×

1.《种太阳》×

▲

××

×

×

×

边唱边放松。

×

×

×

×

×

×

×

×××××××××

2.总结。

要求：全班齐唱，带有感情，抒发自己欢快的心情。

×

×

×

1.教师带领学生一起唱起歌，庆祝胡萝卜运回学校，并让学生向中间靠拢，变成一个圆形。

2.总结本课学习情况

3.宣布下课。

1.学生在教师的带领下齐唱《种太阳》，放松身心。

运

动

负

荷

表

征

预计运动负荷

平均心率： 120 ±5次/分

练习密度： 45％±5% 1.脸红( ) 2.出汗( ) 3.气喘( √ ) 4肌肉疼痛( ) 本节课学生始终兴奋的参与到课堂中，从小白兔做早操到用彩棒自由练习，许多同学都能很到的领会教师的意图。也利用多教师变的教学手段和简单的口诀法，使学生快速掌握了动作要领，课后更加迫切的参与到运动和学生中。本课能充分体现学生的自主、反思

合作与探究性学习的能力。不足的地方是，在学生自主学习中，有较个别的学生走神的现象，需教师多提示。