第9课　藏书票教学设计(第一课时)

美术

四年级下册

藏书票

曾朝彬

教学目标：

1、学习藏书票的有关知识。

2、学会用版画的方式制作一枚藏书票

3、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

教学重点；

学习了解藏书票的特点。

教学难点：

藏书票的内容设计的简练概括。

教学准备：

教具：多媒体课件、展示平台、智慧袋、示范用的实物步骤、卡纸、作业纸、剪刀、胶棒、油画棒、彩笔。

学具：剪裁好大小的卡纸、作业纸，剪刀、胶棒、油画棒、彩笔。

教学过程：

一、问题导入：

“书是人类进步的阶梯”。

我们都喜欢读书，你们家里有许多书吧？

原来你们跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。

出示一张小型版画，名叫藏书票。

今天老师有几个关于藏书票的几个问题，希望大家能够共同解决。

切入故事了解藏书票的来历和用途。

十五世纪的欧洲，有一位名叫斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（课件）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行的德文，意思是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。随后藏书票就在全世界流行了起来。

认识中国最早的藏书票。

藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。原来我国的藏书票还是从美国进口的。（内容为一位头戴方巾的书生，翻箱倒箧之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书“关祖章藏书”五个大字，大小两只书箱上分别标有“书林”、“易书”字样。）

二、分析藏书票的组成。

同学们，想看老师带来的藏书票吗？

这是藏书票的主要组成部分——图案；这是什么——票主名；让我们齐读这些字母，这是一段拉丁文字，意思为“我的藏书”这是国际通用藏书票的标记。一分钟能不能背下来？

欣赏更多精美的藏书票，体会藏书票的特点。

——引领学生欣赏人物、建筑、风景、花鸟等不同风格及制作方法的藏书票。

1 、小型版画。

2、“EXLIBRIS”。

3、藏书主人的名字或别名。

4、精美图案设计

1、一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；2、多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；3、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；4、要刻上票主（即藏书者）的名字；5、贴在书皮或扉页上。认识藏书票的设计要根据票主人的性格爱好。

同学们，你想设计什么内容的藏书票？你觉得我们在设计藏书票时，还应注意些什么？——图案、票主名、国际通用藏书票标记。

欣赏老师带来的藏书票，体会一版多印。

三、教师示范

教师示范讲解藏书票的制作方法

四、打开智慧囊对比老师制作的藏书票，探究制作方法。分小组完成藏书票的制作。

五、评价藏书票：采用自评、互评、师评相结合的评价方法。

六、课后拓展：同学们藏书票素有

“版画珍珠”之美誉。它不断激励着人们在书的海洋中遨游! 小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生读"纸上宝石、版画珍珠"）。