5.腐烂优秀教学设计范文

土壤里的物质循环

一、教学目标：

1、知识与技能：了解土壤的主要成分是有机物和矿物质，知道土壤成分不同造成土壤的差异，生物对土壤里物质循环的作用。

2、过程与方法：设计不同方法了解土壤的主要成分，比较不同土壤样本了解土壤的差异及其中的物质循环。

3、情感与态度：构建起土壤与生物生存的密切关系，使学生初步具有保护土壤的意识。

二、教学重点：了解生物对土壤里物质循环的作用。

三、教学难点：了解土壤与生物生存的相互关系。

四、教学准备：土壤、放大镜、餐巾纸、一次性杯子、水等。

五、活动设计：

活动一：认识土壤的组成

活动目标：

1、观察校园中的土壤，帮助学生了解土壤的形成。

2、通过实验，研究土壤的组成。

活动二：探究土壤内的物质循环

活动目标：

1、了解土壤内的不同物质来源不同。

2、探究土壤内的物质在不断循环变化。

活动三：了解环境污染对于土壤的影响

活动目标：

1、思考环境对土壤的影响，形成保护土地资源的意识。

六、教学过程

活动一：认识土壤的组成

学生活动

教师指导

1、观看上一节课学生观察校园土壤的激发学生的学习兴趣，吸引学生专注于照片，引出今天研究对象：土壤。

成的？并证明（随机板书）

课堂。

眼睛看不见的。

1、看得见的直接投影仪展示。

2、提问：你认为土壤是由哪些东西组土壤的组成分为2种：眼睛看得见的、

3、学生自主设计实验，验证土壤里看2、眼睛看不见的设计实验来验证：先不见的物质的组成。

让学生进行讨论实验方法，并对实验进行改进。教师对不同的实验与学生讨论可行性并点评。

活动二：探究土壤内的物质循环

学生活动

指导要点

1、问：对于土壤，你们还有什么想问鼓励学生尽量表述自己的想法、大胆地的问题？生交流。

2、引出：土壤里的东西来自哪里？

（播放录像：土壤的形成）

去问。教师对这些问题进行分类解答：1、学生相互解答2、教师解答3、留作下一节课的问题。

水：来自降水，地下水蒸发。空气：一般情况下地球上有空隙的地方就有空气。矿物质：绝大多数来自地球本身。腐殖质：动、植物的尸体。

3、问：是不是地球上所有地方的土壤再提供2份土壤样本：分别来自学校车中都含有这些东西呢？（出示表格）

棚旁的表层土壤、50厘米以下的土壤。

4、小组讨论：是什么原因造成了这种从各个地方的生物生长不同，环境不同结果？

等方面解答。

5、问：土壤中的这些东西会不会发生不同的地方土壤的组成不同、生物不变化？

同、所处环境不同，但其中的物质都在不断进行循环变化。补全板书，重点分析腐殖质。

活动三：了解环境污染对于土壤的影响

学生活动

教师指导

1、问：除了这些东西以外，土壤里的列举：玻璃、电池、瓷片、塑料等物质

其他东西能变成腐殖质吗？生交流

2、问：既然不能变成腐殖质，那这些东西会对土壤中的生物产生影响吗？生交流

3、师：以后我们应该怎么做？生交流

联系实际生活，提出保护环境的举措。

课时教学设计说明



《土壤》是牛津版三年级第二学期第五单元《腐烂》单元中的一个小主题，是在学生学习了腐烂现象及腐烂原因和堆肥的基础上，让学生进一步了解土壤的成分和土壤里的物质循环。 

本节课，我在备课阶段，首先抓住了土壤的组成这一内容来上，但是，与之前的《砂和粘土》这一课时的教学的侧重点不同，《砂和黏土》是围绕它们的性质展开教学，而本课则是在学生了解池塘，森林这2个单元之后开展的。之前的课，学生了解到在池塘和森林之中存在着食物链，而在这些食物链中，腐烂其实也是其中一环。但是并没有进行展开教学，而本单元是在原有的基础上，对腐烂现象有了深入地教学，也找到了造成腐烂的原因：由于微生物的分解，本课则进一步的对土壤里的物质循环进行一个研究。



为了能让学生更好地了解土壤，在上本节课之前，我有意带了全班的学生来到校园当中，近距离地接触了土壤，同时在校园的不同处采集了不同的土壤样本（校园里花坛内的表面土壤、学校车棚旁的表面土壤和50厘米以下土壤），学生在挖掘的过程中也充满了兴趣，时不时能听到学生的一些议论，交流自己在土壤当中挖到的不同物品。这也为本堂课打下了扎实的基础。由于本堂课在教学时，还涉及池塘和森林这2个单元中有关食物链的一些内容：生物之间存在着食物链，而食物链会形成食物网，这也是物质的一种循环。土壤中的许多物质都存在着循环，如空气的循环、水的循环等，我把这堂课循环的重点放在了土壤中腐殖质的循环，究其原因，还是离不开微生物的分解。让学生了解微生物在物质循环中起到的重要作用。而现今，人为的因素使环境在变化，土壤也在慢慢改变原来的一种模式，人为因素对于土壤的影响变得越来越严重。通过观看不同的图片让学生了解土地资源正在被破坏，形成保护土地资源的意识。

紫荆小学

项利华

不同地方土壤的特征及其中物质的组成（在方框内打“√”）

不同地方的土壤

特征及物质组成

①

硬

多

少

软

多

硬

②

软

少

多

硬

③

软

少

校园花园内表层土壤

校园车棚旁表层土壤

车棚旁50CM深土壤

硬度

水份

动植物

腐殖质

其它

不同地方土壤的特征及其中物质的组成（在方框内打“√”）

不同地方的土壤

特征及物质组成

①

硬

多

少

软

多

硬

②

软

少

多

硬

③

软

少

校园花园内表层土壤

校园车棚旁表层土壤

车棚旁50CM深土壤

硬度

水份

动植物

腐殖质

其它