8.电路的连接优质课教学设计
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8.电路的连接优质课教学设计
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关键词：8.电路的连接优质课教学设计
正文
小学自然第六册
电珠的串并联
一、教学目标：
1、
通过比较、观察、讨论。了解电珠在电路中有两种不同的连接方式。
2、
通过对比实践，体会串联、并联的不同特点。
3、
学生能通过绘图和运用恰当的词语去描述探索和实践结果。
二、活动设计：
1、
区分串并联
1）
尝试用多种方法联结电路。
2）
学生能通过绘图和运用恰当的词语去描述探索和实践结果。
3）
通过比较、分类、交流，了解电珠在电路中有两种不同的连接方式。
2、
串并联的不同
1）
通过观察、比较，初步知道不同连接方式对电路的影响。
2）
学生能运用所学解释日常生活实际问题，
三、教学过程：
（一）串并联的连接
学
生
活
动
1、实践：
如何用一节电池让两个电珠发亮？
画出连接成功的电路图。
指
导
要
点
让学生展开充分的实践，指导学生找到尽可能多的连接方法，并予以展示。
2、各组展示电路图
比较各种连接的异同，并进行分类。
3、完成简单串联、并联电路。
（二）串并联的不同
学
生
活
动
1、预想：两个电珠松开一个，不影响另一个电珠发亮的连接该采用哪种方法连接？为什么？
2、实践验证
3、交流总结：
4、谈谈在实践中还发现电珠的串、并联有什么不同？
5、结合实践结果讨论家庭安装电器该用什么连接方式。
引导学生对自己的连接方式进行描述，关注不同连接的异同，做出准确的分类。
指
导
要
点
出示情景，启发学生预想，实践验证。
注意引导学生结合学到的知识说说为什么做出这样的预想。
指导学生通过比较的方法体验串联、并联的不同。
引导学生试着解释造成串联和并联不同实验结果的原因。
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来自：学校：上海市晋元高级中学附属学校
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