3 立刀旁教学设计(第一课时)

3.立刀旁

作者：顾冲

一、课前交流

师：同学们，能和你们一起学习，老师非常开心。

师：瞧，你们坐的真端正！老师很想认识你们。

师：看你笑的和我一样开心，请问你贵姓（杨）——希望你成为班里的书法小太阳。你坐的最端正，请问你贵姓（刘）——你今天精彩的表现一定会留在我们心中。

师：想知道老师姓什么吗？仔细看。（教师黑板前写“顾”。）

师：我姓--（生说：顾）同学们应该怎么称呼我？（生：顾老师）真有礼貌！

师：老师非常热爱书法，因为书法是我们中华民族的艺术瑰宝。今天老师带来了几幅书法作品，我们一起来欣赏吧！

师：看完后，你有什么想说的？（指2生说）

师;中国书法魅力无穷！看，正楷

端庄，行书流畅，狂草奔放,篆书隶书,古色古香.现在，让我们一起走进充满魅力的书法课堂。

（上课！）

二、多变的“立刀旁”

1、（第一关：读帖。）

师：今天我们来学习一个新的偏旁。读课题（贴）。“立刀旁”就是由刀的象形字演变而来，它就像这把大刀一样孔武有力。

师：听说立刀旁还会变魔术呢，同学们想看吗？想看的话得先通过它的通关考验哦，有信心吗？（读快一点）

师：好，第一关：读帖。（板贴：读帖）

师：古人练字很重视读帖。相传，唐代大书法家欧阳询，偶然发现了晋代书法家索靖写的一块石碑，非常喜欢，读帖三天。读好帖能事半功倍。那我们应该怎么读贴呢？

师：请你说，你平时是怎么读帖的？你又是怎么读帖的？

（预设1：读字的笔画——师：看笔画，不错！

预设2：读字的结构——师:读结构,高！

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预设3：读字的占格位置——师：看占格，妙！。）

师：老师送给大家一个读帖小宝典吧！谁来读？请你读。评:读得真准确。

同学们记住这三招了吗？我们继续闯关吧！

师：请大家翻到书法书第9页（翻快一点），看到写法提要，仔细观察的“立刀旁”，看看你能读出什么？

师：谁来汇报，你读出了什么？还有什么要补充的吗？

预设1：立刀旁整体窄长，重心偏上。——师：你观察真仔细！

预设2：短竖稍靠上。竖钩粗壮饱满——你读准了笔画，你观察真用心。

预设3：与短竖之间的距离适中。——这叫疏而不离。

师：老师把它归纳了一下，编成了一个小口诀，一起来读。

（短竖要短居中上，两竖之间留空当，竖钩长得挺而壮，刀尾出尖有锋芒。）

师：同学们很快就掌握了读帖的三个小妙招，读准了“立刀旁”，祝贺你们顺利通过第一关！

2.（第二关写“立刀旁”。）

师:学书法有三到，心眼手，信皆要（读慢一点）。刚才同学们能够用眼观察，用心体会，接下来，我们继续闯关.第二关:用小手写好“立刀旁”。

师：请大家认真看视频里老师是怎么写的。（看）

师：现在，请同学们伸出小手，跟老师一起书空。会写了吗?（会）

师：写字要有正确的姿势。我来说，你来做。

（头要放正～肩放平，背要挺直～脚分开。指实掌虚腕放平，落笔要柔搁笔轻。）师：同学们的姿势做得真漂亮，现在请同学们在描红纸上描一个立刀旁写一个立刀旁，写时要与书上的立刀旁进行比较，这叫写中读帖。

师：都写好了吧！把笔轻轻搁下。（评一中等的一好的）

师：谁来评一评，评的时候可以联系书法口诀（出示）

（中等）预设1：短竖太长，没有居中上。——师：那应该怎么写呢？

预设2：竖钩有点我爱你，没有写得挺拔。——师：对，竖钩要写的挺拔。

评：行笔要流畅。要逆锋起笔立刀旁才有锋利，顿笔才能将竖钩写得饱满。（用红色记号笔将好的地方打勾，不好的地方画圈。）

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师：刚才同学们进行了点评，现在再写一个立刀旁，争取比刚才写的更漂亮，开始。

师：同学们刚才做到了用心临摹，（板书）端正书写。祝贺大家顺利通过——第二关的考验。

4.学利和前8’

（1）指导写“利”字

师：现在立刀旁要变魔术了，它跑到了合体字中，看，它的位置有什么不同？（强调右下） 师：我们先来观察“利”字，还记得老师送给你们的读贴小宝典吗？（PPT）

请同学们仔细观察，谁来说，写利字应该注意什么？还要注意什么？

预设1：

评:你观察真仔细，读出了禾的收笔。你掌握了读帖的要领。请同学们伸出小手,跟老师一起写“利”。

（2）指导写“前”字

看，立刀旁跑到上下结构的字中去了，它又发生了什么变化？谁来说？

预设1：立刀旁写的更短了。——师：你有一双火眼金睛。

预设2：下部高低宽窄相当。——师：你读的真准确！

评:你很会读帖。读准了前字

（3）学生练写

会写了吗？通过读帖，我们学会了写“利”和“前”。接下来我们在纸上把这两个字分别描一个写一个。（放音乐，教师巡视，红色记号笔边圈画）

老师看大部分同学都已经写好了，请同学们轻轻把笔搁下，坐端正。

小组评：小组内互相点评，参与点评:横有没有平？点写的怎么样？拿出差的，投影。看这个同学写的，你们能给他提什么建议吗？生:禾字的捺要改成点或点的位置没写好。评:我们不仅是在写字，这一撇一捺，还是在描绘人生呢。（写字和做人一样，不能随心所欲，要互相谦让，团结合作。）好，现在推选出你们小组字写得最漂亮的同学。把作品拿到黑板前展示，站成一排，5人。

（5）展示交流

还有很多同学写的很漂亮，你们觉得谁写的最好？老师来采访一下你，你为什么能写得这么好？总结:书法不是一朝一夕就能练成，得持之以恒，用心练习。

6、师小结：同学们，一个个干瘪枯燥的汉字，在你们的用心书写下仿佛变成了一个个有生命的精灵，有舒展避让，让我们把掌声送给这些同学，同时也把掌声送给自己！同学们请回。

（四）探究立刀旁“因体而变”

1.中国书法博大精深，不同的书法名家有不同的风格。书写的“立刀旁”也会有所不同，我们来看看。

2.（PPT展现）谁来说？同一个“立刀旁”，欧体瘦腰，颜体宽腰，钩画不明显，柳体宽腰，竖钩变垂露竖，在赵体中，重心下移，“立刀旁”的短竖在字中位置第 3 页，共 4 页

决定重心。这叫因体而变，这就是我们中华民族书法的魅力！

四、总结：1分钟

中国书法是一门古老的汉字书写艺术，是中华民族永远值得自豪的艺术瑰宝。（请看一段视频）看，如今越来越多的外国人开始了解和学习汉字，作为炎黄子孙，我们更应该好好继承老祖宗给我们留下的宝贵财富，热爱汉字，写好汉字，最后，老师送给同学们一句话，与大家共勉：（贴）端端正正写中国字，堂堂正正做中国人！请同学们响亮地把它读出来！今天这节课就上到这里，下课！

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