Unit 1 How are you?名师课堂实录

新标准英语

（三年级起始用）

Unit 1 How are you ?

教学目标：

知识目标：

1、能听、说、认读单词：how,are,you,good,fine,morning,think.

2、能听懂会说句型Good morning.How are you? I'm fine,thank you.

能力目标：

能在日常生活中运用句型-How are you ?-I'm fine,thank you.询问别人的身体状况。

情感目标：

1、培养学生的自信心，让他们相信自己，大胆地去展示自己。

2、在学习中，培养他们团结互助的精神。

教学重点：

1、听、说、认读fine,morning,thank,how,good.

2、听懂、会说句型：Good morning. How are you?I'm fine,think you. 教学难点：

1、听、说、认读fine,morning,thank.

2、将本课的知识运用到实践当中。

教学过程：

Step1.Warm -up

T:Hello!（做一个友好的摇手动作）

Ss:Hi!（学生做同样的动作）

T:Hi!

Ss:Hello!

T:Hello,I'm Miss Fu.

Ss:Hi,Miss Fu.

［设计意图：用打招呼的方式来认识学生，可以拉近师生间的距离，用对话的方式复习上节课所学内容，从而引出新内容。］

Step2:Presentation

1、利用卡片人物对话来引出句型。

T:今天早上一只小鸟来跟Sam打招呼。它是怎样打招呼的呢？让我们来一起听一听吧！（出示Bird和Sam的卡片并配音，表演两次）

Bird:Good morning,Sam.

Sam:Good morning!

T:小鸟是怎样向Sam 打招呼的呢？

Ss:Good morning!

T:Very good!(做一个竖起大姆指的动作）

［设计意图：用卡片人物对话引出新知识，会增加新知识的趣味性，从而引起小学生的兴趣。］

2、领读学生读单词，句子。

3、将学生分成左右两左组练习，然后再将学生分成前后两大组练习。（互换角色）

Group1:Good morning!

Group2:Good morning!

[设计意图：分组练习朗读，可以消除胆子小的同学因怕发错音而不敢读的胆怯心理。练习几边后，学会了，自然敢读了。］

4、让学生两人一组练习对话两分钟，然后抽组到讲台上表演。（两人分别从讲台两边同时出发，在讲台的中央会面，开始用英语打招呼。当其他人一起喊One Tow Go时，他们就开始出发。）

S1:Good morning!

S2:Good morning!

T：Very good!(鼓掌，引导其他学生也鼓掌)

Ss:（大家都为这两位学生的表现而鼓掌。）

[设计意图：学生将所学知识用于实践当中，同时，在表演时，会增强自己的自信，更喜欢学习英语。]

5、同样用卡片人物来引出新句型。

T：今天在吃早饭的时候，一条小狗来向他问好，它是怎样问的呢？来让我们一起听一听吧！(表演两边)

Dog:How are you,Sam?

Sam:I'm fine,thank you.

T：小狗是怎样向Sam问好的呢？

Ss:How are you?

T:Good!那Sam是怎样回答的呢？

Ss:I'm fine,thank you.

T:非常棒！How are you?这句话是来问别人的身体状况的。如果

对方很好，就可以回答I'm fine,thank you.

6、领读学生读单词和句子。

7、将学生分成左右/前后两大组进行互换角色练习。

Group1:How are you?

Group2:I'm fine,thank you.

8、用游戏“OneTwo You"来练习。（游戏规则：大家一起伸出右手臂跟老师做左右中的动作，做的同时说口号“One Two You”,指向谁，就问谁：How are you?被指到的同学站起来回答：I'm fine,thank you.）

Ss:One Two You.(边说边做动作)How are you?

S1:I'm fine,thank you.

9、变换游戏规则：和前面一样的动作和口号，但在指向谁时，谁就站起来说：How are you?其他同学回答：I'm fine, thank you.

Ss:One Two You.( 边说边做动作)

S2:How are you?

Ss:I'm fine,thankyou.

[设计意图：用游戏来激发学生学习的兴趣，在学中玩，学生学的更开心。由大家问，一人答；再由一人问，大家答，来训练答句。］

10、抽生回答，检查学生掌握情况。

11、给学生三分钟时间，同桌两人一组编对话。三分钟后抽学生上讲台表演。

Ss:One Two Go:

S1:Hi!

S2:Hello!

S1:How are you?

S2:I'm fine,thank you.How are you?

S1:I'm fine,thank you.Goodbye!

S2:Bye-bye.

［设计意图：将所学知识运用到实践中，让学生大胆尝试，去展示自己，增强自信心。］

Step3:Consolidation

1、教师与学生进行口头对话。

T:Good morning!

Ss:Good morning!

2、换角色，学生问，老师答。

［设计意图：总结本课主要内容，达到学以致用。]

Step4:Homework:

1、Listen and read.

2、回家后用今天所学的英语向爸爸妈妈问好。