Unit 8 I come from China.教案1

Unit8 第1课时教学设计

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇: 能听懂、会说、会读新单词China, Canada, Australia, France, the UK, the USA, 会说come from。【来源：21cnj*y.co*m】

2. 句型: 能运用“Where are you from” “I come from ... ”等询问他人来自何处，并对该询问做出回答。【出处：21教育名师】

(二) 应用目标

1. 能听懂、会说Part

A部分的对话。

2. 能简单谈论自己或他人国籍。

二、教学重、难点

1. 重点: 能听懂、会说、会读新单词China，Canada, Australia, France, the UK, the USA,并能用“Where are you from?”

“I come from ... ”等句型谈论自己或他人来自何处。

21教育名师原创作品

2.难点:

(1) Australia的发音。这个单词音节较多，要引导学生观察口形仔细听，模仿读。

(2) The UK 和The USA的区别。这两个单词字形相近，容易混淆。

(3) 美国、英国和澳大利亚三个国家国旗的辨认。

(4) 表示国家的专有名词首字母要大写。

三、教学准备

用于新授单词的图片，单词卡片、世界地图或地球仪、各国小国旗、各国建筑图片、教学图片、教学音频等。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Greetings. How are you? Nice to meet you! What day is it today? What’s the weather like today?

2. Sing the song Hello! How are you?

3. Game:

抛球游戏。

教师准备一个毛绒玩具或皮球，和学生一起进行会话练习。

例如: T: (把球抛给任意一个学生)What’s your name?

Si: (接住球) My name is... (再把球扔给另外一个同学) How old are you? S2: ... (说明: 唱歌和抛球游戏这两个环节旨在活跃课堂气氛，同时帮助学生复习相关的日常用语，为A部分的学习做好铺垫。)21cnjy.com

Step 2 新课呈现（Presentation）

1. 情境创设: 环游世界(Travel around the world)。

教师创设一个“环游世界”的真实情境，自然地进入新单词的学习。

例如: 教师和学生讨论暑假活动。

T: What do you often do in summer holidays? Ss: I often go swimming/play basketball... T: I like traveling. I often travel to different places in summer holidays. (教师用课件或图片展示各地旅游的照片)21世纪教育网版权所有

I have a dream. I want to travel around the world. Where do I want to go?

Can you guess? (教师利用课件或图片出示一张世界地图) 21C教育网

Ss: ...

CAI Do you like travelling? Let’s enjoy the beautiful sight seeings. Show the CAI, some world famous sight seeings. (提示:教师通过环游世界这个有趣的话题引出课文新单词的教学。) Teaching Tips: ①通过让学生猜老师想去世界上哪些地方旅游，打开学生的思路，自然地进入单词的学习。

②教师可以适当向学生介绍一些其他的国家名称，如India, Canada, Korea等。

2.Summer is coming. We can go to a summer camp and travel around. Next, let’s join in an international camp and see where they come from. Teach International camp (show the CAI). Let’s see where do they come from? Look, this is Mingming. Can you ask where is he from? He’s from China.

Let’s ask and answer. Where are you from? I’m from China. I come from China. 3 T: today we are going to learn Unit 8 I come from China. Write down the title. Show the picture. What can you see in the picture? Ss: some children and some countries’

flags. They are in the international camp. 4. Let’s talk about the pitures. And learn the new wores. New words. (1) 学生新词Australia: ①教师出示一张悉尼歌剧院的图片。

T: First, I want to visit this place. 悉尼歌剧院的图片)21·cn·jy·com

(教师用课件或图片出示T: This is the Sydney Opera House. It is in Australia. 出示澳大利亚的国旗)21*cnjy*com

②教师板书单词Australia,分音节带读新单词。

(教师③教师将单词首字母用不同颜色的粉笔大写，告诉学生国家名称是专有名词，首字母要大写。

④集体练读、分组练读或“开火车”练读新单词。

（预测: 由标志性建筑引出国家名称，可以激发学生兴趣，加强记忆。澳大利亚、英国和美国的国旗容易混淆，要提醒学生注意。）【版权所有：21教育】

(2) 以相同的方式教授出the USA, China, Canada, France，the UK, 引导学生总结以上六个单词在拼读上的规律。21*cnjy*com

(3) 词汇操练

①利用原声带的地道发音带读。

②活动: 比比谁更快

教师准备好六个国家的国旗，每次请两个同学上台来，听国家的名称快速将对应的国旗举起来，又快又对的一方得分。可以把全班分成两大组或男女生进行比赛。

③游戏: 找朋友（Match the flags to the right words）【来源：21·世纪·教育·网】

教师将六张国旗图片贴在黑板上，另外将六张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给同学们看并正确读出来，然后贴在黑板上相应的图片下，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部贴完后，得分多的为优胜。www.21-cn-jy.com

（预测: 这是两个竞赛型游戏，学生容易情绪激动，教师在活动前要讲清楚游戏规则，同时在活动过程中要注意控制课堂纪律。）2-1-c-n-j-y

3. The dialogue. 课文学习: 教师可分步骤引导学生先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地熟悉课文。

第一步: Listen and answer. 不打开书，只听音，听音前，给出任务。

Where does Mingming come from? 第二步: Listen and judge. 听音判断。

①Anne comes from the USA. (

) ②Elise comes from France. (

) 第三步: Listen and match. 听音连线。

Mingming

Leon

A nne

Elise

Amily

Alex

第四步: Listen and repeat.

听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

第五步: Read and act. 让学生戴上头饰分角色表演，通过表演进一步理解对话内容，体验对话中的乐趣。

Step 3趣味练习（practice）

1. 游戏: 击鼓传花。

在音乐声中传递国旗的图片，当音乐声停止时，谁拿到谁就起来，其他同学一起问他: Where are you from? 这同学根据图片回答: I come from.... 然后换图片继续

传速。

2. 活动: 眼明手快。

将学生分为六人一组，每组制作六张卡片，分别写上六个国家名称的单纯。将单词卡片打乱，正面朝下放在桌子上。由其中一个同学猜第一张卡片是什么，如China。将第—张卡片翻开，如果不是China，则不可碰该卡片；如果刚好是China，则大家立即将手按到卡片上。最快的同学可以得到这张卡片。得到卡片最多的同学获胜。2·1·c·n·j·y

Step 4 作业布置（Homework）

1. 听录音，跟读课文并表演：

2. 制作下列单词卡片: China, Canada，Australia, France, the UK’ the USA,

同时把这些国家的国旗画出来，用英语向朋友介绍。21·世纪*教育网

3. 假如你去参加一个国际夏令营，面对来自世界各地的小朋友，你该如何介绍自己？运用句型“ Hello! My name is... I’m

... years old. I come from...I like…”和同学一起讨论并表演。www-2-1-cnjy-com