Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析｜教案在线预览

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What time is it？教案教学目标：知识与技能：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应。过程与方法：掌握词汇：a clock, o’clock, day, night, please, time情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣。教学重、难

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 5 What time is it?

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2018-05-25 08:41:00

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学校：沅陵县五强溪镇中心小学

Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析

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关键词：Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析

正文

What time is it？教案

教学目标：

知识与技能：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应。

过程与方法：掌握词汇：a clock, o’clock, day, night, please, time

情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣。

教学重、难点：

教学重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s …”对询问做出回答。

教学难点：语言结构：What’s the time? It’s …

教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。

教学过程：

Step 1 Warming up 师生问候。

唱有关数字的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. …

Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time?

Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词clock, o’clock, time, please。

板书并教学句型：

“What’s the time?”

“It’s … o’clock.”

游戏——Quick response （快速反应）

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

T: What’s the time?

S: It’s one/four/five/ten/…o’clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。

Step 3 Practice 分角色表演课文A部分。

游戏——老狼老狼几点了？

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’s the time?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’s the time?”。答对的可放生，否则就被吃掉。

Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。

情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

S1: Good morning, S2. S2: Good morning, what’s the time, please?

S1: It’s seven o’clock.

S2: Thank you. S1: You’re welcome.

…

让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

练习。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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