Unit 7 Is this an orange?ppt配套的教学设计及说课稿

Unit 7

Is this an orange? Period 1

一、教学目标

1 .我会读apple, banana, pear, lemon, orange这几种水果单词。

2.我会用“Is this a/ an …?”询问水果名称，还会用“Yes, it is. / No, it isn’t.”

来回答。

3、体会趣味英语活动，在游戏中感受英语的快乐。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear，market，并能用“Is this a /an …?进行询问，做肯定和否定的回答。

2、难点：掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练的运用。

三、教学准备. 有关水果的单词卡片、实物、多媒体课件。

四、教学过程

Step 1.

Revision

结合教材，自己读B部分，还能知道单词的意思。 苹果

banana pear ________ 橘子 lemon ________ 市场 Step 2. Presentation 1. 用课件呈现课题Is this an orange? 教师领读。

2. 通过观看水果图片，让学生说说有哪些水果？逐一引出水果单词，进入水果词汇的教学。

3. New words

1) orange 出示一个橘子图片

①板书并带读新单词，个别读，集体读。

1

②出示苹果卡片,并利用卡片进行师生配合, T: orange, orange.(教师举着橘子图片引导读)

(给男女生分别画一棵”魔法树“，当学生回答正确时，给相应的水果树上画上水果，看最后谁的果树上结的水果多。)

2) banana ①T: What’s this? (出现香蕉图片)

It’s a banana.

②板书并带读新单词，男女读，分组读。

T: Banana, banana, it’s a banana.(强调中间a的发音) 教师抽查学生读音，读对的奖励给水果树上画上水果。

3) lemon ①T: What’s this?

It’s a lemon.

②板书并带读新单词，把柠檬图片贴在单词边。个别读，分组读。

(带领学生反复操练，奖励水果) 4）market

出示market图片，教师领读，根据老师的手势来读举得越高读的越大声，反之越小，读错的给他\她扔个“炸弹”

5）classroom 复习class,学习room的发音再将二者连读。小组之间进行比赛，男女分别读。

6）Apple ①T: What’s this? (出现苹果图片)

It’s an apple. ②板书并带读新单词，根据老师卡片的高度读，

③根据老师的口型猜单词。

教师抽查学生读音，读对的奖励给水果树上画上水果。

7）pear ①T: I have a fruit in my hand. Guess, what’s this? (

以猜谜的形式引出pear.)

2

It’s a pear

②板书并带读新单词，个别读，男女生分别读。

T: Pear, pear, it’s a pear.

4、词汇操练

快速反应

用PPT展示刚才所学的全部单词，进行在巩固。可通过快速反应来进行，教师随意指任何一个单词学生快速反应回答，反应最快的可给小组加分。

5、playing what is missing? （火眼金睛）

ok!now what can you see in the picture ? （通过PPT展示，学生快速反应消失的图片。）

Step3

let’s talk ①讲授如何说一个苹果、橘子、香蕉……等水果

②让学生找出哪两个水果是用an？哪些用a。

③教师领读，学生自渎。

Step 4

练习句型

1、I can say(学习本课的重点句型) Is this an\a……？(将水果卡片放在省略号处，让学生说出整段句子，巩固学生a和an的用法) Yes,it is.

No,it isn’t（isn’t的发音比较拗口，对此要重复操练几遍）

2、guessing game

用PPT展示水果的一部分，教师提问：Is this a\an……？学生通过观察来回答

Yes it is（对,它是的

) No it is not.(不，它不是）

3、实物竞猜

教师准备小袋子里面装有水果，上台来的学生闭上眼睛，从袋子里摸出水果，通过水果的形状来猜是什么水果。学生需用学到的句型Is this a\an……？来问，教师回答Yes it is.

No it isn’t.学生根据老师的回答来确定答案。

Step5、导学案设计

3

乐学一

我能结合教材，自己读B部分，还能知道单词的意思。 苹果

banana pear ________ 橘子 lemon ________ 市场 乐学二

我能根据B部分来读出A部分。

乐学三 我能理解A部分的意思。

Is this a banana? Yes,it is

Is this a orange? Yes,it is Is this a orange,too? ______________________ No,it isn’t,It’s a lemon _______________ This is a market. It isn’t a classroom!____ ___________________________

乐学四

我能拿着物体向对子问: Is this a/ an …?

Yes, it is. / No, it isn’t.

对子交换导学案，相互检查乐学的结果

组内交流学习成果，并分配展示任务

小组交流学习成果，并分配展示任务及人员

各组展示乐学一、二、三、四

Step6、板书设计

Unit7 Is this an orange? 这是一个橘子吗？

Is this a/an……？

Yes,it is.

No,it isn’t. Step7、课堂练习

1、我会选词填空。

4

(

)

1. Is this

apple?

A. a

B. an

(

)

2. Is this

banana?

A. a

B. an

A. a

B. an （ ） 3. Is this

orange?

A. a

B. an

2、我会填。

5