2.大步走与游戏评课稿

《大步走与游戏》教学设计

一、指导思想: 以新课程标准为依据,坚持“健康第一”的指导思想,关注每一位学生发展,提升学生运动兴趣的基本理念。以“活动式教学”为指导,在课堂中培养学生大步走的正确动作,营造和谐的学习氛围,提高

参与意识,促进相互学习与帮助,让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法,体验运动的乐趣, 培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析: 大步走的教材是课程标准学习领域目标中,发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过大步走的教学,使学生掌握正确走的方法,形成走的正确姿势和良好的身体

形态,提高走的能力。本次课是大步走与游戏的第一次课,以情境模式引入本课,在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作,上体姿势和上下肢的配合, 特别要强调抬头、挺胸、直腰,重视培养良好身体形态的意识。

三、学情分析：

本节课的教学对象是水平一的二年级学生,他们活泼好动,对学校的一切都充满好奇,想象力丰富,模仿能力较强,喜欢形象、直观、有趣的学习内容,学习过程中仍以无意注意为主，因此,在教学中采用了情境教学的方法,将生动有趣的情景化教学引入本课,通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学,学生积极参与,提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣,为学生提供展示自我的舞台,对于发展身心,培养顽强、果断的良好品质,发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学重、难点 : 教学重点: 后脚快速用力蹬地，前脚加大直膝前摆的步幅，积极用后脚跟着地

教学难点: 上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调

五、教学目标 : 1、通过学习,使90%以上的学生初步掌握大步走的技术方法。

2、通过游戏,激发学生运动兴趣, 增强学生协调能力和相互配合能力，进而发展上肢和腰腹肌力量。

3、有机渗透卫生常识。培养学生团结协作集体主义精神,积极进取的生活态度,乐观开朗个人品格,树立安全意识。

大

步

走

实

践

课

教

案

教材

大步走；传球接力

二年级

第一次课

新授课

李华东

1、通过学习,使90%的学生初步掌握大步走的技术方法。

教学目标

2、通过游戏,激发学生运动兴趣, 增强学生协调能力和相互配合能力，进而发展上肢和腰腹肌力量。

3、有机渗透卫生常识。培养学生团结协作集体主义精神,积极进取的生活态度,乐观开朗个人品格,树立安全意识。

教学后脚快速用力蹬地，前脚加大直膝前摆的步教学上体保持正直稍前倾，蹬地难点

与摆臂相配合、协调。

教师活动

学生活动

时间

负荷

重点

幅，积极用后脚跟着地。

程序

教学内容

一、课堂常规、

数

2、核实人数，师生问好

准备

要求

5、安全教育

二、准备活动

1游戏：反口令

拍手游戏

2韵律操

一、大步走

步走

（四）走脚印练习

1、接受报告、礼貌1、队伍整齐、精神饱满

师

动

4、接受安排，积极完成

5、牢记于心，安全第一

1、反应迅速、精力集中

2、动作优美，幅度到位

记

结

炼

心

2、认真准确、尊敬2、接受检查，尊敬教学生

3、语言简练，内容3、认真听记，积极行4、语言提示，内容可行

5、语言诚恳、提示到位

1、师生同做，惩罚分明

2、教师领做，语言强化

情绪

步走并总结要领

视频

学习

1、体委整队报告人回应

3、宣布本课内容及饱满

部分

4、安排见习生

7＇

弱

1、激趣导入，调动1、认真聆听，积极识（一）让学生尝试大2、引导学生尝试大2、认真尝试，积极总基本

部分

（二）固定距离数步

3、讲解示范，观看3、认真思考，积极提（三）走敏捷梯练习 4、优生示范、互相4、充分展示，愉悦身

5、语言激励，及时5、互纠互练，共同提

（五）五步接龙

赛

评价

合作能力

纠正

常识

2、组织练习，提示注意

3、及时点评，鼓励先进

高

示

我

1、明确认真，积极参与

2、互相鼓励，团结合作

3、听从裁判，努力争先

28＇

中

6、组织分组、培养6、积极合作、充分展 7、巡回指导、个别

7、努力改正，完善自二、游戏：传球接力1、讲解规则，渗透一、放松

结束部分

二、小结

三、师生再见

负

荷

预

计

1、音乐伴奏，教师1、认真放松，愉悦身领做

互评，教师总评。

3、布置作业，送还器材。

心。

我。

3、组长带领收还器材

2、启发学生自评、2、交流心得，评价自

5＇

弱

平均心率 130次/分 运动指数1.6 练习密度38% 运动馆

角旗4面

标志物4个

敏捷梯4个

音箱1台

场

地

器

材

教

学

反

思