2.大步走与游戏教学目标设计

小学体育与健康《大步走与游戏》教学设计

(水平一

体育与健康

人教版) 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，结合我校“五行平衡，和谐发展”理念，依据一年级学生善于模仿、乐于表现、喜欢玩游戏的特点，在课堂教学中运用情境教学，以学生为主体营造快乐的学习氛围，充分调动学生参与课堂活动的积极性和主动性，营造“火”一般的课堂氛围;将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿其喜爱的小动物的走跳方式，体验形式新颖、生动有趣的体育课堂，使学生的兴趣如“水”般流向课堂练习中;学生身处生动活

始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习，泼的情境中锻炼身体、学习动作，

体现“木”的学习能力和“土”的生命力;通过自己的实践思考问题、交流合作，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识，让学生充分展现“金”的责任能力，使学生在课堂中充分体验五行课堂和谐发展的魅力。 二、教材分析 本节课的内容属于水平一发展走的能力之一，是日常生活中的实用性技能。是一项深受低年级学生喜爱的基本活动教材。内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效提高学生的跳跃能力，是增强下肢力量，发展协调、灵敏素质的重要手段。

三、学情分析 本次授课对象为二年级学生，乐于接受新事物，模仿能力强，敢于表现自我，但因年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够，注意力容易分散，不易长时间集中。所以在本课教学内容设计中，根据学生心理和生理特征，采用游戏活动为主的教学手段，不断变化的游戏方法，以游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。 四、教学目标 1、参与目标:通过教学激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为，契合五行课堂“水”的渗透能力。 2、技能目标:通过教学使学生学会双脚脚尖同时蹬地起跳动作，为立定跳远教学奠定基础，契合五行课堂“木”的学习能力。 3、情感目标:通过游戏活动，培养学生团结精神与合作意识，体验团队协作及展示自我的感受，契合五行课堂“火”的创新能力。 五、重点、难点 1、重点:脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。

2、难点:上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。

六、教学设计 本课结合新课程理念，根据一年级学生的生理、心理和认知的特点，运用情景教学激发学生的兴趣，让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境，

通过自评、互评和师评，达到课堂平衡和谐进行的目的，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功的喜悦。 七、教法学法 1、教法:讲解示范法、情境教学法、纠正错误法、评价激励法。 2、学法:观察引导——诱导表达——模仿练习——设疑——自练——参与比赛——互相评价——互相激励 八、教学过程(见教案)

科目: 体育 备课人：

张强 课时： 1 时间：

课 题

大步走与游戏

总第 3 课时

教学目标

1、学生初步掌握大步走的正确姿势。

2、注意力集中，身体姿态端正，提高走的能力和身体素质。

3、培养学生观察、想象、模仿的能力，体验模仿的乐趣。

脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。

教学重点

教学难点

课的部分

上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。

教

学

内

容

组

织

教

法

一、组织队形：

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

要求：集合快、静、齐，认真听讲

二、内容：

上肢运动 下蹲运动 扩胸运动 提膝运动 体侧运动 体前屈运动

全身运动 跳跃运动

弓步压腿 仆步压腿

膝、踝、腕关节绕环

一、课堂常规

1、集合整队，检查人数

2、师生问好

3、宣布本课内容

准

4、安排见习生

备

部

二、准备活动

分

1、绕操场跑两圈

（8分钟）

2、徒手操

一、课课练钻隧道。

二、大步走

大步走

大步走是发展走的能力的一种手段。主要是加大步幅的同时，保持正确自然走步基

的姿势。

动作方法

：上体正直稍前倾，眼看前方，两脚交替向前迈步。前脚跟的着地本

点距后脚尖距离约40—50厘米，迅速过渡到前脚掌着地，后脚快速有力蹬地，重心前移部

迈第二步。两臂随后步幅增大加强前后摆动的幅度和力量。 分

动作要点

前脚迈出，脚后跟着地点与后脚脚尖的距离，大于本人一个脚掌长度。

（22分钟）

三、游戏

名称：五步长龙

本游戏以加长距一、教法

1、讲解语言要清晰，示范动作标准正确。

2、学生练习，教师纠正错误。

3、优秀学生上台表演展示。

4、学生分小组合作学习。

5、学生分组进行练习展示，相互观摩，评价。

6、教师及时评价，帮助学生及时调整动作。

离的目标激发学生努力大步走的积极性，提高大步走动作幅度；发展大步走的能力和下肢理量素质，培养学生认真执行游戏规则，诚实、守信的精神。

（一）在平地上或田径场的一端，画一条起点线。把学生分成人数相等的若干队，在起点线后准备。为了保证走成直线，可在前方插一根标志杆。 （二）游戏开始时，各队第一人从起点线，向前大步走五步，记下第五步脚尖到达的地方；第二人接着从该点继续向前大步走五步。以最后一名队员脚尖距离起点线的远度排列名次，距离远者获胜。

（三）每人五步必须用连续走，不能用跑、跳、跨的方法，违者退回本人的起点，不能补走。

（四）每人最后一步脚尖的位置，应该尽量准确地标出，不得作假。

（五）每队比赛的第一人和最后一人担任裁判员，相邻的两队交换裁判员。比赛开始时由最后一人裁判，然后与第一人互换。

（六）开始比赛，可分队多一些，每队人数少，每次比赛时间少，便于熟悉规则，学会方法。最后可以分为两队进行对抗，场地距离短，可以采用折返的方式进行。 （七）为提高学生大步走的能力，加大运动量，可以增加每人走的步数。

要求：

学生认真听课、遵守纪律。

动作干脆利落、姿态端正。

在学生练习过程中发现错误要及时纠正

可进行分组评比，看谁做得最好。

二、

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、学生练习并开始游戏。

3、获胜者可获赠健康大礼包。

基

本

部

分

（22分钟）

结

束

部

分

（5分钟）

一、放松活动

二、总结

三、宣布下次课内容

四、送还器材，师生再见

队形：

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

放松自然快乐

师生共同总结

教

后

记

本课时

成功之处

本课时

遗憾之处