第1课追寻文明的足迹教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 追寻文明的足迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

>教学设计教学目的：通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点：让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。教学难点：让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课追寻文明的足迹

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 09:18:00

来源学校

学校：镇赉县坦途镇第二中心小学校

第1课追寻文明的足迹教学设计及教案分析

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2018-04-24 09:18:00

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关键词：第1课追寻文明的足迹教学设计及教案分析

正文

<<追寻文明的足迹>>教学设计

教学目的：

通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教学重点：

让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。

教学难点：

让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教学过程:

一、组织教学：

新学年师生问好，鼓励在学生新的学期有个新的开始！稳定学生情绪，准备上课

二、导入新课

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的足迹

三、授新课

教师播放课件《世界文化遗产》

1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而骄傲，欣赏了刚才的课件，老师请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗产介绍给大家。

2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？欣赏课本中的图片：

拉斯科洞窑的岩画（法国）

阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

库库尔坎金字塔（墨西哥）

比萨斜塔（意大利）

法隆寺（日本）

竞技表演（希腊）

巨石阵（英国）

圣瓦西里教堂（俄罗斯）

掷铁饼者（希腊）

3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？

四、学生作业

要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。

五、课堂小结；

组织学生展示作品，表扬优秀作品。

六．课后拓展：

其实在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。课后以保护文明古迹为内容出一期黑板报

关于本教案的常见问题

Q：第1课追寻文明的足迹教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课追寻文明的足迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课追寻文明的足迹教学设计及教案分析