第3课 我的书包ppt配用优秀获奖教案

我的书包

一、设计思路：

学生在前一课中学习了写生书包,了解生活观察生活中的细节,在这一课当中通过观察书包后结合自己生活实际需求,设计一款实用美观的书包,体现”以人为本”的设计理念. 二、学情分析：

我校的五年级学生对产品设计有了一点认知和感受,对产品设计图还不了解. 三、教学目标：

1、知识与技能目标：了解”以人为本”的设计理念,学会观察.分析书包各部分的材质、结构与功能，设计一款实用美观的书包。这体现了对文化理解和美术表现、创新能力。

2、过程与方法目标：通过小组研究、讨论，在设计中分析书包的材质、结构、色彩、功能等要素。体现了图像识读。

3、情感态度与价值目标：提高观察分析能力，养成关注身边的人和物的良好习惯，了解”以人为本”的设计理念。这体现了对文化理解。

4、

四、教学方法：

以小组讨论为主，利用多媒体教学，在课程中结合书包实物让学生思考观察。

五、教学重难点：

教学重点：了解设计的要素，以及结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包。

教学难点：运用物以致用的设计理念，通过观察设计解决现在书包在使用中的问题。

六、教学准备：书包、多媒体等教具

七、教学过程：

教学过程

教师活动

1、最近出了一款天价书包，我们来认识一下，为什课题引么这么贵呢？

书包是我们每天上学必不可少的，

入：

2、你喜欢你的书包吗？

最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意的？

。。。。。。

既然对自己的书包有这么多的不满意，想不想当一回设计师对书包进行改良，设计出一个符合自己的心意 的书包。

板书——我的书包

3、设计一个书包包括哪些方面呢？

（色彩、图案、标注、材料、尺寸、功能）

那怎么才能设计出一个既要有书包的基本功能，又要

在这基础上设计出更多功能的书包呢？

4、首先了解书包的分为几个部分? 天天都在背着你的书包，你真的了解他吗？拿出你的小组讨书包仔细观察，书包分为哪几个部分？各部分的功能是什么?——书包的功能

论:

5、联系这些功能.现在自己看看你自己的书包,想一想有哪些不足之处,针对这些不足之处怎样去改良、设计、创新

举例; 说出自己的创意,全班交流

大家的想法都很好,但是也要遵循实际使用和美观,我们要联系生活实际去设计. 比如: 红领巾.钥匙,勺子等容易丢失的能不能给他们设计一席之地呢? 师生活动

设计意图

背带,侧兜.外包.内包.夹层.小兜

是为了把东西分类

针对不同的

联系生活，引导学生理解设计的要素

通过分析引导学生关注书包实用的特点。

总结：

课堂回顾与拓展提升：

6、看看这款书包，你觉得这款书包怎么样？它满足了设计要素吗？

7、在设计之前给大家一些消费者购买书包的要点。你可以根据这些来设计书包。

现在大家都有了好的创意,就可以开始设计书包了

造型奇特新颖

功能多样

颜色.图案,美观大方有个性

还要给你的书包功能附上简单的使用说明书

“召开书包展销会”小组挑选出优秀作品,推选设计师上台讲解,阐述设计意图.

设计其实就在我们身边，只要你拥有一双善于发现的眼睛，就可以挖掘我们身边很多很多可以设计的空间。

看到你们设计的书包都非常高兴也很喜欢,在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人.

人群设计不同功能

学生介绍自己作品能给人提供哪些方便。

明确作业要求，引导学生用规范的方法进行设计

培养学生通过设计关心身边事物、关心身边人的意识。

八：板书设计：我的书包

设计要素:图案、色彩、材料、尺寸、功能。、

书包的功能

不足: 设计: 九：课后反思：

学生对于设计要素还是有些理解，但是对于材料的运用还是很弱，对于设计书包的整体把握还是有些缺乏，过于关注书包的多功能了，还需要多多训练。老师的引导还不够深入、细致。