第8课 奇思妙想优质课教案整理

Xiashizhenhongxiaxiaoxuejiaoxueshejidan 课 题

课 时

第 课时共 1 课时

我的书包

授课时间

2018年 月

日 知识与技能

知识：了解绘画中图形组合的表现方法

技能：能根据写生、记忆、想象的生活物品，以及线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意识。

过程与方法

学习目标

教师运用联想与组合两种方式启发学生的想象能力，让学生自我尝试，自主学习中自发的打开思维，通过教师的引导，运用线描方式加以表现。

情感、态度和价值观; 开阔视野、了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，学***师的创新品格，培养尊重世界多元文化的态度。

学习重点

探究绘画中奇思妙想的表现方法。

学习难点

发散学生思维，运用多种元素构成有新意的画面

学习方式

学习工具

课件、作业本等绘画工具。

步骤

活 动 内 容

批 注

学习流程

导入新课

1教师出示一张“费列罗”巧克力的图片，问问你们拿到他的想法是什么?(学生回答把它吃掉……) 2教师提问：那吃掉后的糖纸怎么处理呢？（学生回答人进垃圾活动一

桶）

3老师并没有扔掉糖纸，而是让它有了一个华丽的变身，我们想不想看一看？出示精美糖纸作品。（学生感到非常的惊讶）

4老师把这样的方式定义为《奇思妙想》

教学引导

1奇思妙想的两种思路第一种

联想式

教师出示一些生活中的图片引导学生联想。学生通过运用线描的活动二

方式，对图片进行添加。创作出看似不相干的另一个事物，从而激发学生的兴趣。

观看PPT继续用联想的方式引导学生。

精彩课堂从备课开始

Xiashizhenhongxiaxiaoxuejiaoxueshejidan 2奇思妙想的两种思路第二种

组合式

教师通过引导学生联想，让两种不相干的事物有机的结合，激发学生的想象力，提高学生学习兴趣。

活动三

3出示花生和雨伞的图片，运用联想和组合两种方式，运用线描的形式去表现.

学习流程

学生绘画创作

活动四

教师让学生观察自己身边的事物联想并创作。同时也提供一些实

物图片供学生选择。

学生创作，教师辅导 课堂

检测

创作一幅有趣的、富有想象力的线描作品

学习收获

通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方自我总结

面更加努力的

板书设计

奇思妙想

课后反思

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