第1课 追寻文明的足迹全国优秀课堂实录

1、追寻文明的足迹

2、 欣赏

应用

设计设计内容

要素

教学通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，内容古风古韵的美。通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史分

建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

析

教

知识通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨

与技的美，古风古韵的美。通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

学

能

目

过程课前学生查找课堂共享资料，欣赏课件，讨论，发言。

与方标

法

情感通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并

态度培养学生们保护历史文化遗产的意识。

价值观

学情 学生的主动性比较强，思维活跃，善于讨论和交流，这样更容易拓展他们提分析

前收集的资料。了解古文明的文化、建筑、美术。

教

教学重点

通过资料的收集了解文化遗产

学

教学难点

难点

教学难点：培养学生保护文化遗产的意识

分

解决交流讨论

析

办

法

教学 交流讨论

策略

教学

资源

课件、学生收集的资料

板书

设计

1、追寻文明的足迹

教 学 过 程

教学内容

教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体使用预期效果

1

一、导入

一、导入新课

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的足迹

二、新授

课前布置的调查任务，每小组请代表人发言，介绍本组的资料。古中国

四大文明古国的文化介绍：

教师播放课件《古代文明异国风光》

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有所了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？

有图片吗？展示一下！

同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

二、新课

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的

听讲

小组发言，展示收集的资料

观看课件

回答问题

展示收集的资料

讨论，回答问题

2

花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？

三、课外拓展

其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，丽江古城，哈尼族梯田，长城，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来.

欣赏图片

教

学

流

讨论

程

图

小组交流，问答问题

观看课件

分析书中的图片

小结

教

本节课学生学习主动积极，学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄学

惨的美，古风古韵，不单是了解了世界著名的的文明足迹，还了解了我们云南本地方的文；丽江古城，哈尼族梯田，提升了学生的民族自豪感

设

明足迹，计

评

价

3