5.儿童基本舞步名师教学实录

水平一儿童基本舞步教学设计

净月潭实验小学

徐菁菁

一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，以《体育与健康课程标准》为理论依据，在课堂上以学生发展为中心，努力使学生养成积极观察、思考、探究、自主学习的习惯；教师在注意调动学生积极参与活动的同时，启发学生思考，培养学生的创造力。通过教师讲解、示范儿童基本舞步动作和循序渐进的多种练习方式，使学生初步学会儿童基本舞步的要领，激发学生的学习兴趣、培养学生的练习兴趣，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终身参与体育锻炼的良好习惯。本课旨在确立学生主体地位，创建开放、民主、宽松、和谐的学习环境；营造师生互动、生生互动的教学氛围，提高课堂教学的有效性。

二、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，使学生学会后踢步的舞蹈术语和后踢步动作。

2.过程与方法：发展动作协调性，启发学生动脑思考，掌握绷脚背的方法和技巧，91%的学生学会后踢步的正确动作技术。

3.情感态度与价值观：培养学生探索创新能力、团结协作能力以及自信、坚忍不拔的意志品质。

三、教学内容

舞蹈——儿童基本舞步后踢步

游戏——舞步花样路线

四、教学背景分析

（1）教学内容分析

儿童基本舞步后踢步是舞蹈中比较基础的脚下步伐之一，是舞蹈教学中的重要任务之一。儿童基本舞步后踢步的动作正确性和表现力，对于儿童基本舞步乃至舞蹈动作的学习都能够起到积极的促进作用。另外，后踢步还有助于提高学生神经系统的协调性，促进呼吸、血液系统功能的改善，对于培养学生的表现力、自信心、审美观点、协作意识、集体主义精神，摆正个人在集体中的位置，个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。

（2）学生情况分析

本班是小学一年级的学生，学生聪明、活泼好动，对学习体育的热情较高，求知欲较强。本班共37人，身体素质较好的有19人，一般的15人，较差的3人。女生特点：勤于动脑、积极友善、身体协调性好。男生特点：好动、有竞争意识、力量素质好。

上本课之前，学生经过韵律操的学习，对音乐感觉很好，对舞蹈有一定理解，能顺利接受，录制微课，学生提前预习相关知识点。但是在知识理解、技术掌握、学习能力、学习兴趣方面存在一定的差距。为此，在教学中需要进行更明显直观的展示技术动作，并且关注学生

的个体差异与不同需求，确保每一个孩子的发展，还有心理状况处于思维活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的能力较差。学生处于生长发育初期，身体素质呈现发展不均衡的特点。

由于学生在力量、协调性等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，根据学生的实际情况设计教学思路，使所有学生在练习时有所收获，有所提高。

五、单元课次

本单元共3次课；本课为第1课次。

课次

教学目标

教学重难点

初步学习儿童基本舞步后踢重点：后踢步动作轻盈，1

步，掌握后踢步身体稍前倾和提升气质。

绷脚面动作。

难点：做出绷脚面的动作。

进一步学习儿童基本舞步,掌重点：掌握多种舞步。

2

握两种舞步，做到识别和做出难点：能够正确做出两种多种舞步。

舞步。

利用学习过的儿童基本舞步随重点：学习《小火车舞》3

音乐跳《小火车舞》,动作协调舞蹈。

用力,做到连贯完成《小火车难点：做到连贯完成《小舞》舞蹈动作。

六、课时教学设计

火车舞》舞蹈动作。

时一课时

课型

新授

间

内儿童基本舞步后踢步与游戏

容

1.知识与技能：通过本课学习，使学生学会后踢步的舞蹈术语和后踢步动教作。

学2.过程与方法：发展动作协调性，启发学生动脑思考，掌握绷脚背的方法目和技巧，91%的学生学会后踢步的正确动作技术。

标

3.情感态度与价值观：培养学生探索创新能力、团结协作能力以及自信、坚忍不拔的意志品质。

教学后踢步动作轻盈，提升气质

重点

教学做出绷脚面的动作

难点

顺教学内容

教师活动

学生活动

组织与场地

设计意图

序

一、课堂常教法：

学法：

组织：

规：

1、教师语言要1.学生站四列

1、体委整清晰。

横队。

×××××

队、师生问2、教师讲解课2.学生认真听×××××

好、报告人堂要求和任讲，注意观查。

×××××

数、检查服务。

3.听从指挥注×××××

开

装。

3、讲解队列练意力集中。

始

2、宣布课的习的要求。

4.学生环形慢 ◎

部

内容和任4、教师讲解慢跑，跑步，随教分

务。

跑时的要求，师做韵律操动

3、原地踏带领学生练习作。

步、立定

韵律操。

二、热身活

动：

1.随音乐有

节奏地慢跑

2.韵律操活动关节

基

本

部

分

一、儿童基本舞步后踢步

二、游戏：

舞步花样路线

教法：

1.教师情境导入，同学们都知道丑小鸭变成白天鹅的故事吧！

2.丑小鸭是怎么走路的，白天鹅是怎么走路的，谁能说一说，做一做？一起走一走白天鹅的步伐。

3.以脚面绷直的状态向后曲腿，看看能做吗？

4.找到做得动作标准的同学示范，我们给这个舞步起个名字吧！

5.夸奖优秀学生，奖励小粘贴。

6.做后踢步绷脚的动作。

7.组织学生整体练习、两人或四人一组手拉手练习。

8.变换方向练习。

9.比一比哪组同学做的更好，奖励小笑脸，评出优秀团队。

教法：

1.美丽的白天鹅，咱们用标学法：

1.学生认真听讲，积极回答问题。

2.学生积极参与做一做。

3.认真观察教师做的脚上动作，积极尝试动作，踊跃回答问题。

4.模仿练习，看谁模仿得像。

5.认真练习。

6.各组展示。

学法：

1.学生认真听老师讲解游戏组织：

×××××

×××××

◎

×××××

×××××

组织：

通过丑小鸭的走路和白天鹅走路的对比，让学生学习优雅的走路姿态，让学生感受脚面绷直的状态，在玩中学，进而为后踢步绷脚面打基础。

在后踢步练习时，提高团结协作，熟练之后，拓展变化，竞争意识。

利用小笑脸鼓励学生积极进取。

发展学

志盘摆图形，利用后踢步跑成摆好的图形的形状，好吗？

2.现在老师给同学们分成四组游戏，老师找一找谁是队长，队长带着队员摆图形，看看哪组摆的快，摆好后举手，等待其他组，然后一起随音乐做动作。做好奖励小红花。

3.从旁指导，提醒注意安全。

一、放松

教法：

二、小结

1、伴随舒缓轻结

三、归还器松的音乐，教师领做放松束

材

部

四、师生再操。

2、总结本次课分

见

的学习情况。

3、师生再见。

音箱一台、标志盘40个

教

具

准

备

课

后

反

思

学生利用后踢步自主创造游戏，跑成各种图形或者是队形。

游戏规则：

1.分四组，组内创造游戏。

规则。

2.配合老师进行分组。

3.积极进行游戏创造。

4.各组展示。

要求: 注意安全，遵守纪律。

生的自主创新能力、团结协作能

力；摆好后举手，防止纪律混乱。

学法：

组织：

1、认真听讲，×××

精神饱满。

× ×

2、与教师再见。

× × × ×

×××