第二节　跳跃ppt课件配套教案内容

小学体育课《蹲踞式跳远》教学设计

一、

指导思想：

本课依据《体育课程标准》和课程改革的基本理念，以落实“健康第一”为指导思想。结合小学四年级学生的身心发展特点以及运动技能形成规律，遵循养护与锻炼并重的教学思想，以身体练习为主要手段，传授“蹲踞式跳远”技能；采用分层教学，关注学生整体与个体差异，促进学生发展；通过学生技能展示与教师语言激励，鼓励学生积极、勇敢面对困难，体验成功的喜悦；教学中加强保护帮助，培养学生的责任感，树立完成动作的自信心，确保学生全面、健康的发展。

二、

教材内容

教材版本：《体育与健康》教师教学用书 人教版 2012年5月 教学内容： 四年级 跳跃：“蹲踞式跳远”

三、 单元课次

1、单元教学目标：

通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；培养学生蹲踞式跳远的能力，使学生能在快速奔跑中，从一个区域内蹬地踏跳，双脚轻巧落入沙坑。发展学生协调素质和弹跳能力，培养身体正确姿势提高观察力和时空感。培养勇敢、自信、果断和克服困难的精神。

2、单元教学计划：

单

元

教

学

计

划 (6课时) 课次

任务与要求

教学

重点

组织教法与措施

1.初步掌握蹲踞式跳远的踏跳技术。

2.发展力量素质和协调性。

3.培养学生不怕困难、刻苦锻一

炼的优良品质。

要求：踏跳腿充分蹬直，上下肢协调配合

1.进一步掌握助跑与踏跳结合技术

2.发展速度素质和身体协调性

二

3.培养学生勇敢、果断的优良品质

要求：助跑快速有节奏，踏跳有力

1.教师完整示范

2.上一步做踏跳模仿练习

助跑3.上三步摆动腿落在跳箱面上

和踏4.短距离助跑踏跳箱盖起跳双脚跳动落垫

作

5.短距离助跑踏跳扳起跳双脚落垫

6.找1-2个学生示范教师讲评

1.教师提示动作要领和要求

2.有节奏助跑5-7步

快速3.短距离助跑，一脚踏跳，头触悬助跑挂物

有力4.短距离助跑练习蹲踞式跳远

踏跳

5.用走步法丈量步点

6.全程助跑练习蹲踞式跳远

1.进一步改进助跑与踏跳结合的动作方法 2.发展协调能力

3.培养勇敢、果断的优良品质,三

发展个性。

要求：快速助跑与踏跳紧密结合

1.巩固提高助跑与踏跳结合技术和腾空后两腿屈膝成蹲踞的方法

2.发展跳跃能力

四

3.培养不怕困难，勇于拼搏的精神。

要求：快速助跑、有力踏跳、双脚落地

1.进一步改进蹲踞式跳远中腾空后两腿屈膝成蹲踞的动作方法

五

2.提高跳跃能力

3.培养勇敢、果断的优良品质

要求：助跑与踏跳相结合

1.巩固、提高蹲踞式跳远技术

2.发展跳跃能力

:3.培养积极进取勇于拼搏的好六

品质

要求：助跑与踏跳相结合

1.进一步巩固、提高蹲踞式跳远技术

2.发展跳跃能力

3.培养勇敢、果断的优良品质

要求：助跑与踏跳相结合以及正确的起跳角度

助跑与踏跳紧密结合

腾空后成蹲踞姿势

1.教师提示动作要领和要求

2.加速跑30米

3.短距离助跑，一脚踏跳，头触悬挂物

4.短距离助跑练习蹲踞式跳远

5.用走步法丈量步点

6.全程助跑练习蹲踞式跳远

7.找1-2个学生示范教师讲评

1.教师提示要领及要求

2.短距离助跑练习蹲踞式跳远

3.找1-2个学生示范教师讲评

4.跳远比赛

考核：蹲踞式跳远

1.教师提示要领及要求

2.短距离跳远练习

提高3.跳过40-50厘米高的皮筋

跳远4.用跑步法丈量步点20-25米

成绩

5.全程助跑练习跳远

6.教师进行个别辅导

1.教师提示要领及要求

2.短程助跑跳远练习

提高3.跳过40-50厘米高的皮筋

跳远4.20-25米丈量步点

成绩

5.全程助跑练习跳远

6.找学生示范表演

1.教师提示要领及要求

2.短中程助跑练习蹲踞式跳远

提高3.加速助跑20-25米丈量步点

跳远4.从步点处助跑跳过40-50厘米成绩

皮筋

5.宣布蹲踞式跳远技评标准

6.男女生轮换技评

方法：1.分组轮换先男后女

2.公布标准、方法和要求

3.用跑步法量步点

4.全程助跑跳远练习2次

5.测验跳远(三次)

四、教学背景分析

1、教材分析

蹲踞式跳远是小学四年级的主要教材内容之一，比三年跳跃提高了动作的难度。本次课是本单元的第四课时，通过跳跃的练习能提高学生的协调性和弹跳力，对于学生全面素质的提高有良好的效果。蹲踞式跳远动作质量的高低，屈膝缓冲及腾空是关键。学习过程中，学生易犯的错误，往往是屈膝不够。因此教师利用器材进行动作的纠正练习，不仅能提高学生的学习兴趣，还能使学生正确的完成动作。

2、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。因此在本次课中设计了一个利用自制教具学习的过程，以提高学生的学习兴趣。而在课堂当中多用语言鼓励学生集体争上的观念，使学生能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。

五、教学效果评价设计

1、学生学习效果评价

合格

待合格

单脚起跳双脚落地，屈膝幅度大。

双脚不同时落地，腾空角度不够。

2、教师教学效果预计

90%的学生能够掌握蹲撑蹲踞式跳远动作，并且动作规范正确。

六、教学特点

1、分层教学，关注个体差异。

由于学生存在身体形态和身体素质等方面的差异，要使每名学生均在自身基础上得到提高和发展，就要安排不同难度的练习方法，以适应学生自身能力基础，使学生通过自身努力能够完成动作，体验到成功的乐趣，增强完成动作的信心，激发学生参与学练的积极性和主动性。

2、递进式教学，遵循由浅入深和巩固提高的教学原则。

课的开始部分采用原地双脚触胸跳进行诱导练习，然后教师理论诱导讲解示范，学生示范评析动作，使学生建立正确的动作慨况，通过学习改进动作，初步掌握动作要领，达到教学目的。通过游戏继续调动学生的积极性，活跃课堂气氛，使学生身体素质得到全面发展。

教师从学生已初步掌握的蹲踞式跳远技能出发，由浅入深，由易到难，层层递进，在已基本掌握动作技术的情况下，要求学生改进动作姿势，利用自制教具解决学生在做蹲踞式跳远时腾空屈膝不够的问题。

3、加强保护帮助，确保练习安全。

蹲踞式跳远是相对比较简单的动作，但是学生在学习过程中难免会出现动作不协调，落地不稳的现象，这时保护与帮助的作用就尤为重要，在学生的落地处加上大体操垫可加强学生的自信心，有助提高动作质量。

小

学

体

育

课

时

计

划

2017年

4 月

16日

教师：李亚楠

年级：四年级2班

人数18人

课题

教

学重

点

蹲踞式跳远

游戏：“托球接力”

腾空高度，以及双脚同时落地并缓冲

学

习难

点

难点是腾空后双腿屈膝

认知目标：通过自主探究学习学生进一步掌握蹲踞式跳远技术动作要领。

教学

目标

技能目标：发展学生的协调素质和弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养身体正确姿势，提高观察力和时空感。

情感目标：培养学生勇敢、自信、果断和克服困难的精神。

场地器材

顺时序

间

24个方形凳子、2副板羽球、2个标志桶、1个录音机、平板电脑四台。

教

学

内

容

课堂常规：

1、整队，检查人数，安排见习生。

师生问好，集中2、师生问好，学习热情高。

宣布学习任务、目注意力听讲

四列横队 3、宣布本课内容

的引导学生进入学要求:快、静、4、队列练习

习状态

齐

5、徒手操

1.教师提出要求 激发学生热情，创造x

x

x

x

x

1.正压腿 2.学生听口令练习 好的学习气氛

x

x

x

x

x

2.头部运动 3.教师纠正动作 x

x

x

x

x

3.肩绕环

要求: 动作到位、x

x

x

x

x

4.腰绕环

认真用力

5.膝绕环

o

6.踝腕关节

专项练习

原地双脚触胸跳

教

师

活

动

学

生

活

动

组

织

与

要

求

开始准8- 备10 部分

1、教师讲解蹲踞式跳远的技术动作。

1、学生认真听一、蹲踞式跳远

重点：腾空高度，以及双脚同时落地并缓冲

难点：难点是腾空后双腿屈膝

2、教师对学生提出方法

要求

2、注意力集中组织：

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

o 基本20 部分

3、带领学生做练做练习

习，讲解练习过程3、认真跟随教

中应该注意的问师做练习

题。

顺时序

间

教

学

内

容

教

师

活

动

1、教师讲解动作方法、要求并示范。

2、学生分组练习，教师发现错误动作及时纠正。

3、根据错误动作的形成原因利用教具进行纠正练习

4、找出动作标准的同学进行展示

5、再次讲解、示范；形成正确的技术概念。

6、再次练习巩固

学

生

活

动

1、听教师口令集体练习

2、积极跟随教师口令集体练习，体会动作

3、按教师要求分组练习

4、根据教师提出的要求，利用教具进行纠正练习。

5、练习中保持间距，注意安全。

组

织

与

要

求

组织：

1、

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

基本

部分

1、教师利用平板电脑播放蹲踞式跳远视频。

2、引导练习：单脚起跳，双脚同时落地注意屈膝缓冲。

2、蹲踞式跳远---坐在小凳子上练习腾空后双腿屈膝

助跑、单脚起跳双脚落地，注意腾空时两腿屈膝，向胸前靠近，双脚落地时要缓冲。

o

结束10 部分

游戏“托球接力”

将学生分成两组，每组第一位同学手持板羽球拍托球跑，绕过障碍跑回传递给第二位同学。按时间长短决出胜负。如果球掉了原地捡起继续跑，不可以用手扶球。

1、组织学生分成1 遵守游戏规

两组

则

2、教师讲解游戏规2乐于参与，为同伴加油喝彩

则方法

3 讲解安全事宜

结束

部分

1、放松操

2、教师总结

3、安排学生收拾器材

练习密度预计：35%—45% 1带领学生做放松动作。

队形：

1、积极跟随教师放松。

四列横队

2、总结、评价学生2、收还器材

学习情况

安运

动

量

预

计

1、课前检查器材安全性

全

2、做好准备整理活动

措

3、加强保护帮助

施

4、强调学生按顺序练习

《蹲踞式跳远》

李亚楠