3.慢速直道滑行教案设计范例

小学二年级《轮滑—慢速直道滑行》

替换为校本水平二：三年级《小足球：脚背正面直线运球》教学设计

一、设计理念

本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平二的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注三年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。

二、教材分析

脚背正面运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将脚背脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用口令和小组合作，最为直接地让学生感受脚背正面的位置。二是运用“看谁触球次数多”游戏解决学生趟球过大的错误动作。

三、学情分析

三年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们

随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。

这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。

四、教学流程

1.准备部分：以音乐导入做准备活动常规项目和脚下有球练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。

2.基本部分：讲解与示范脚背正面运球的动作→两人一组无球练习→两人一组踢固定球练习→两人一组推一次踩一次练习→推两次踩一次的脚背正面运球技术动作练习→“看谁触球次数多”的游戏→抱球接力跑游戏→身体素质练习

3.结束部分：瑜伽放松操→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材

五、主要特色

1.准备部分运用音乐导入做准备活动常规项目和脚下有球练习相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的学练中。

2.采用循序渐进的教学方式，逐渐增加难度来提高学生挑战自我的意识。

3.使用信息化技术，利用室内体育课的机会，使用信息化手段观看球星在比赛中运用脚背正面运球的视频并了解脚背正面运球在足球比

赛中的重要性，激发学生学习乐趣。

总之，本课能贯彻技术动作游戏化教学构想。注重将传统游戏进行改编，织入脚背正面运球技术要素，使脚背正面运球学习与游戏活动融为一体，变枯燥的运球学习为生动而有趣的游戏活动。同时，提出问题，不断引发学生对脚背正面轻推运球动作的探究、对紧紧跟上小足球的反复体验。培养同学们学中思、思中辩、辩中创的能力。

六、教学目标

1.了解脚背正面运球的动作要领，90%的学生能初步学会脚背正面运球。

2.通过各种游戏和素质练习发展体能，提高协调性、灵敏性和球性。

3.能主动地参与到各项足球游戏和练习中，逐步提高对足球的兴趣。

七、重难点

重点：推拨球的部位准确，方向明确

难点：控制推拨球的力量及速度

《小足球—脚背正面直线运球》

授课教师：王兆东 人数：32

教材

教学

内容

教学

目标

顺时序

间

7 小足球

教具

1、脚背正面运球2、游戏：抱球跑接力

小足球16个、标志桶8个、音响一台、小黑板一个

准备部分

1、了解脚背正面运球的动作要领，90%的学生能初步学会正脚背运球。

2、通过各种游戏及素质练习发展体能，提高协调性、灵敏性和球性。

3、能主动地参与到各项足球游戏和练习中，逐步提高对足球的兴趣。

课的内容

教法与学法

教法与训练组织与

训练

重难点

过 程

过 程

要

求

时间

一、课堂常

组织：扇

规

1、学生两排形变圆

1、师生问好

1、教师语言要清晰。

呈扇形面对形

3、宣布课的

教师。

内容及要求

2、教师讲解课堂要求

4、安全教育

和任务。

2、学生认真

听讲，注意观

二、热身：

察。

5 1、慢跑（音3、慢跑是教师口令提

要求：

乐伴奏）

示更换动作

3、听从口令集中2、音乐活动

指挥注意力注意力

操结合球的4、师生一同练习。

集中。

精神练习

饱满

（1）体转运4、学生充分动

活动各关节。

（2）原地左右脚交替踩球

（3）原地左右脚拨球

（4）上步脚背正面踢球

30 基本部分

（5）上步脚内侧踢球

一、脚背正面运球 1、动作要领：（1）跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅稍小。（2）在运球脚提起时，膝关节弯

曲，脚跟提起，脚背绷紧。脚尖向下，在迈步前伸着地前，脚背正面推拨球前进。

教法：

合作探究

提示引导

选优示范

语言激励

教学过程：

1讲解并示范正确的脚背正面运球技术动作

2讲解无球练习时的要求

3两人一组一人踩球一人踢球练习是的要重点：推拨求

球的部位准

确，方向明

确

4两人一组一踢一踩难点：控制练习时，另一人用口推拨球的力令进行提示。

量及速度

1、两人一组

无球练习 5规定距离内触球次2、两人一组数越多越好，根据学踢固定球练生完成情况增加运球习 距离。

3、两人一组

一踢一踩练

习

4、两人一组6练习过程中教师进两踢一踩练行巡回指导，纠正个习 别学生错误动作并用5、规定距离语言激励学生。

学法：

练习法

游戏法

学练过程：

1观察教师动作

2分小组进行

3同学讲动作

4学生互帮练习

5优生展示

组织：圆形站位

（每个圆之间距离三米）

要求：

1、队伍整齐

2、注意力集中

3、听从指挥

4、互相帮助

20

连续触球练习

二、游戏：

抱球跑接力

规则：

1、第一人抱两个球进行赛跑，然后将球交给下一名同学形成接力。跑步途中球掉落回归起点重新开始。

三、素质练习

1、12米折返跑5次（2组）

2、12米侧滑步折返5次（2组）

一、放松

二、总结

三、宣布下课

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、提出要求。

3、组织比赛。

4、担任裁判。

5、讲评，总结。

6、教师做身体素质练习示范并组织开始练习

1、听教师讲解游戏的方法

2、分组进行练习

3、分组比赛

4、小组进行讲评

5、认真观察素质练习动作，记住要求。

组织：圆形分组站位

要求：

听从指挥

互相帮助

3

5 结束部分

5

1、教师提示

2、配乐练习

3、师生同作

4、老师小结本课情况。

1、认真放松

2、参与总结

3.师生再见

组织：圆形站位

要求：动作轻松自然，表情丰富

5

运动负荷平均心率预计： 125±5 ，全课练习密度预计 50±5 % 预 计

教学信息反馈及处理：