2.球绕环游戏教案公开课一等奖

足球——脚背正面运球

水平一

李雄

教学

内容

教

1.明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。

学

2.发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。

目

3.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。

标

教学重点：脚背正面运球的动作技术

场地器材：足球46个

教学难点：控球的力量与协调性

部分

教

学

内

容

一、教学常规

二、游戏热身（奔跑吧，兄弟）

游戏名称：奔跑吧，兄弟

游戏方法：将学生分为4个开

小组，同时领取任务卡，按

始

照任务卡要求寻找足球明教

与

学

活

动

一、1.体委整队，报数，师生问好，通过游戏导入本课，提出要求，学生明确本节课的内容和目标

2.检查服装，安排见习生

3.口令指挥，学生整体练习

“为了避免在活动中受伤，我们在运动之前，要做一些准备活动，下面我们一起来做。”

组织：

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● ●

组

织

与

要

求

组织：四列横队

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队伍整齐，精神饱满

时间

2分钟

8分钟

足球 1.熟悉球性练习

2.足球——脚背正面运球

星。看那个组最快。最快的二、1.学生听取教师的游戏方法和要求后进行游组可以得到小红旗。后面的戏

组都没有小红旗，完成任务可以领取到学习卡。

要求：寻找过程中必须排好队，寻找过程中必须全程慢

教师给予提示：学生在跑动过程中，注意保持距离，防止受伤。

跑，主要安全不能推搡打闹

三、1.教师讲解、示范动作方法。组织学

部

分

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▲ ●

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● ● ●

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团结协作，跑动有序

▲

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4分钟

三、准备活动（结合球性练生统一练习。

习）

1.脚踩球，由慢到快

熟练以后可以尝试向前和向后移动。

头部运动、扩胸振背运动各4.8拍

2.教师提示，学生动作由慢到快。教

师提示动作要领。和学生一起做。

3.讲解错误动作带来的伤害，强调活动中注意安全。

4.教师组织讨论：如果看到别人的球从你身边经过，要怎么做？（帮忙挡住，不能视而不见，2.拉球：侧拉换脚停球和后更不能把球踢到别处给同学带来麻烦，给课堂带

拉换脚停球

正弓步压腿4.8拍

3.脚拨球：两脚中间。由慢到快。

手腕踝关节运动4.8拍

二、脚背正面运球

1.自主学习

口诀：

脚背触球轻轻推，

人随球行紧紧贴。

基

2.集体讨论（发现问题-

本

部

分

三、游戏和比赛：运球进堡垒

将球运到对面，用脚把球移到铁圈里，空手跑回来，拍手接力。

2组。中间跑去拿球跑回。

找不准推球部位、没用脚背推球）

3.解决问题，两人合作练习，一人踩球，另一人做脚背触球动作。

来影响）

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动作到位，活动充分

二、1.根据学习卡教学方法，在体育小明星的带领下进行练习

2.教师引导学生进行练习，练习3至4组。

3.组织学生讨论，共同发现问题，设问：怎么解决？老师告诉大家一个秘诀：对待球要温柔，它才会听话。示范脚背停球，增加学生的练习兴趣。

教会学生口诀，让学生记住并按照口诀进行练习，3组。

4.“老师发现还有的同学动作不够准确，那怎么办呢？现在老师教给你们一个方法，需要两个人配合完成。”组织学生合作练习，2人一组。

组织：

▲

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组织：

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组织：同上

遵守规则，注意安全

16分钟

4分钟

4·随机展示，并发现问讲解示范方法。

题，进行解决（力量过大、5.组织练习，并规定距离和触球次数，2组，不协调）

看谁触球次数多。最后每组触球次数多的学生进4.在教师集体组织下运球行演示比赛，教师点评，表扬与鼓励。

练习，缩小距离，增加触球次数

三、组织进行游戏和比赛。讲解比赛规则。学生以小组为单位进行活动。

一、活动上肢(手球) 一、放松整理活动

结

束

部

分

三、宣布下课，师生再见，收拾器材。

一、教师讲解，示范，组织学生练习

二、带领学生进行放松活动

组织

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▲

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▲

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放松要充分

成密集队形

6分钟

二、总结，评价，提出要求

二、总结所学内容，复习口诀，对优秀的

学生提出表扬，并提出要求。强调在校

外练习时要注意安全。

三、宣布下课，师生再见，组强学生收拾

器材。

练习密度：% 课后反思：40－45 平均心率：

次/分钟

110—120

本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言引导，激发学生积极参与的兴趣。通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。

本节课的教材内容是《足球脚背正面运球》和热身游戏，在教学中我采用了自主探究、小组合作和问题意识等教学模式相结合的方法来进行的。教学中注重教师注重引导和学生的自主参与练习。在练习中通过学生的互相评价，发现问题及时进行纠正指导。通过评价找到重难点，集体探究攻克难点，体现出小组合作自主学习的教学模式。

在教学时，注重介绍运球时脚的部位和触球的部位，但我发现学生说的是一回事做的又是另一回事，动作在运球过程中完全变形，而且很难控制好球。在运球练习时，要求是由慢到快进行练习，但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量，很难控制好球，捡球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就好很多，能控制好球，保证球安全的运给其他同学。同时，对速度慢运球稳对的学生进行表扬，学生就都能向好的同学学习。

总体来说学生能够初步的了解脚背正面运球及方法，但在熟练掌握方面还需要加强练习。

同时，在教学中也发现了一些不足之处：

1、语言应更富激情和机智。

教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂

上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。

2、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。

正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学***时积累的过程中还应注意多开动脑筋。

学习卡片

脚背正面运球

脚背正面运球是运动员在跑动中有目的地用脚背正面连续推拨球的动作。脚背正面运球的特点是直线推拨，速度快，但路线单一。多在前方纵深距离较长的情况下运用。

脚背正面运球

动作要领

运球跑动时身体自然放松，上体稍前倾，步幅稍小，两臂屈肘自然摆动。在运球脚提起时，膝关节微屈，脚跟提起，脚背绷紧，脚尖向下，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。

易犯错误

（1）运球脚触球时松动不稳定，难以控制运球的力量和方向。

（2）膝、踝关节僵硬、变推拨为捅击动作，控制不住球。

（3）支撑脚离球过远，推球后重心滞后，人球分离。

纠正方法

（1）可采取放慢运球速度的练习，固定触球脚的稳定性。反复练习并体会，步幅可小些，固定脚踝，掌握好蹬、摆用力方向。

（2）放慢运球速度，要求按照蹬、摆、推拨的顺序，做完一次向前慢跑两步，再做一次，反复练习并体会在熟练的基础上扩大视野

足球明星