2.友好相处优秀教案内容

案例名称

教学设计的模板

友好相处

科目

教学对象

二年级学生

课时

1课时

提供者

一、教材内容分析

小学生的集体意识和自己在集体中的角色意识形成和巩固的重要阶段。独生子女为主，在家里倍受父母和长辈的宠爱。他们需要伙伴，也喜欢和伙伴一起玩耍，但是当与伙伴相处发生冲突时，当个人利益与他人利益产生矛盾时，他们常常会以自我为中心，凡事只想自己，不想他人，因为一点小事就记恨别人，向小伙伴隐瞒或者让小伙伴帮助自己隐瞒自己的缺点和错误。由于学生的年龄比较小，他们往往不能正确处理同伴之间的矛盾，常使矛盾激化，久而久之会形成自私、心胸狭窄、不诚实等不健康的心理。因此，对学生进行伙伴间以诚相待，并学会正确处理矛盾的教育是非常必要的。

道德与法治

吴鹤英

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

1、通过学习要使学生学会彼此谅解、友好相处。

2、学会彼此以诚相待。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

三、学习者特征分析

提高良好的交往能力，增进同学之间的友情，充分体现了课程标准中“帮助学生参与社会，学习做人”的核心理念。对学生进行伙伴间以诚相待，并学会正确处理矛盾的教育是非常必要的。 在社会中生存，，人必定要与人交往，现在的孩子缺少与人交往的能力，因此要让学生学会与人交往，要教给学生如何让别人对自己产生好印象，如何更好的融合到集体中。

四、教学策略选择与设计

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过程

一、游戏引入教师活动

通过学习要使学生学会彼此谅解。

激情引趣

二、活动自悟课件展示了解个人的坏学生活动

设计意图及资源准备

网络查找相调动多种感官；创设互理解的小故事

情境；学会彼此谅解，揭示本节课题。

Flash动画与PowerPoint相结合，加之网络资源。

利用网络资使学生加深对知识源进行查找；汇的理解，在学习中明确方

向。

PowerPoint结合网络资源。

学会彼此友

学会理解别让学生有针对性地三、互动探索，好相处进而提人。探究手法；感悟情感，领会技巧，体出指导要点。

明确要点。

味韵律。

感悟交往

PowerPoint课件

课件展示合作交流；使学生由点到面、进四、人文感染，梯度不同的内发表意见；共同而到体地领悟诗歌特点。

容；鼓励学生从完成；独立创作。

PowerPoint课件

拓展延伸。

切身感受出发激活认同。

毛病对交友的不良影响。

报交流查找结果。

学会彼此以诚相待。

五、掌握处理矛盾初步掌握的简单技巧，展现处理矛盾的简个性

单技巧。

体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

培养学生了解受人欢迎的品质。

网络资源。

六、课外延伸，由图片谈关注同伴，了解自己是集体的一员，鼓励创新

思维，拓宽学生乐于与同伴友好形成初步的合作意识、规创作空间。

的交往感悟，想则意识和任务意识。

象。

PowerPoint课件

教学流程图

开始

课件诗意导入

网络学生查找信息，明确目的

课件学生借鉴实例，教师指导要点

课件学生模拟练笔，创作诗歌

网络师生欣赏习作

课件课堂小结，课外延伸

结束

七、教学评价设计

课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。

附：

内容 项目

游戏引入

激情引趣

活动自悟

激活认同。

互动探索，感悟交往

人文感染，拓展延伸。

知识与技能

2

学生自评表

过程与方法

3

情感态度与价值观

5

得分

3

5

2

3

5

2

3

4

3

掌握处理矛2

5

3

盾的简单技巧，展现个性

课外延伸，鼓2

3

5

励创新

合计

15

25

20

八、帮助和总结

教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第四环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽创作空间，令学生有激情地进行课后的修改与创作。