小鸟小鸟第二课时教学实录.pdf

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关键词：小鸟小鸟第二课时教学实录

正文

《小鸟，小鸟》

教学

目标

教学

重难点

教学

准备

教学过程

教学随笔

通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。

用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。

电子琴、录音机

第一课时一、导入：春天来了，同学们想去郊外游玩吗？那么今天，我们一起去看一看吧。看，在五颜六色的花丛中，有翩翩起舞的蝴蝶，还有叽叽喳喳的鸟叫声，这样的景色真美呀！有一位音乐家，为了赞美这么美丽的春天，写了一首特别好听的歌曲，你们想听一听吗？下面一起来听！

二、初听感受

1、问：歌曲描绘了哪些景物？感受是怎样的？

2、情绪是：欢跃、亲切地；活泼地……

教学过程

（有同学都迫不及待想要大展歌喉了，我们来唱一唱吧！）

三、学习歌曲：

1.用LA跟音乐模唱一遍

2.填入歌词试一试好吗？

3.初唱了歌曲，回答问题.学生讨论（同学们知道吗？最激烈的讨论声是教室里最美妙的音乐，开始讨论吧）

出示：

A请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：

A、AB段式 B、A段式 C、AＢＡ段式

B这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍的强弱规律是什么？

生：强弱弱

次强弱弱（试唱）

（有同学有疑问，这首歌的开头，怎么只有一半了呢？是呀，另一半去

呢了呢？细心的同学已经有所发现）抽生（哦，）

试唱

3、带情绪全班演唱歌曲。

小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉真是自由自在，请同学们加入舞蹈动作，来表达小鸟飞翔的感觉。

四、我们配上敲打乐器，又是怎样的感觉呢？

（同学们的节奏感真强，老师仿佛置身于鸟语花香的树林中）

六、小结

伴随着美妙的音乐，我们就要说再见了，回家要唱歌爸爸妈妈听一听，表演给爸爸妈妈看一看，好不好？音乐与我们的生活息息相关，紧密相连，希望我们每一个人都热爱音乐，做一个爱生活爱唱歌的人。

请同学们跟着欢快的音乐跳动，结束这节美妙的课堂吧！

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