铃儿响叮当教学设计案例

沙坪坝区“学本式卓越课堂”第五组共同体

音乐学科五年级（下册）导学精要

第

四单元《你好，大自然》（第3课时《铃儿响叮当》）

设计教师 使用教师＿＿＿＿＿＿ 使用时间＿＿＿＿＿＿

学习目标：

1、表演《铃儿响叮当》，体验歌曲和声的美感。

2、在歌曲学唱中体验友谊的珍贵。

学习重难点：

歌曲曲谱的学习。

学习准备：钢琴、书、多媒体课件

学习过程：

一、知识链接

1、呼吸与发声练习的技能指导。

4/4 5 - - -︱ 5 3 1 3︱ 5 - - - ‖

U u 2、谈话激趣

你喜欢下雨的时候吗？你觉得雨中有什么乐趣？

生练 发声练习注意4/4的韵律感（强弱）用上呼吸。谈话学生表达出自的真情实感。

师导 发声练习气息连贯，声音位置统一。谈话注重学生的情感体验，适当引导。

二、自主探究

【学习内容】

学习歌曲《一把雨伞圆溜溜》

1、导入：在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其中一位同学有伞，如果你是那位有伞的同学你回怎么做呢？

2、聆听范唱，思考：三位学生在大雨中他们是怎么做的呢？

3、用2/4的指挥图式来感受前一部分的旋率。

4、跟着老师的伴奏，学唱前一部分旋律。

（1）注意休止符的时值要停满。

（2）重点唱唱 35 4 44 4 3 2 3 3 这句，唱准节奏。

5、思考这段曲调有什么特点？在节奏上有什么规律？能找出跨小节的切分音吗？

（设计意图：跨小节的切分音较多，也不易唱准，先解决这一难点，为学唱扫清障碍。）

6、自己哼唱。

7、学唱第二部分旋律。

（1）老师范唱第二部分旋律

（2)重点唱后三句，唱准节奏

（设计意图：较难的节奏在后三句，带着学生唱，给他们信心，才能唱好。）

8、学唱歌曲

（1）完整地、欢快地唱好曲调。

（2）朗读歌词，把歌词填入，试唱歌曲。

（3）完整地唱好歌曲。

【学生活动】1、鼓励学生大胆尝试，自主学习歌曲。

2、鼓励学生尽量以小组自学互学的方式学习歌曲。

3、富有激情地、有表情地练唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

【教师导学】

语言鼓励与引导，必要的范唱引领与对比指导。

三、合作演练

【学习内容】

1、小组讨论，想想用怎样的情景表演来表现歌曲的内容，创编表演歌曲。

2、各自按照合作要求，在规定的地点有序地排练。

3、比比那组配合默契，能在规定时间内完成任务，合作效率高。

【学生活动】

各组按照合作要求开展活动。

创编建议：①讨论表演形式，创编歌表演。

②小组合作有序排练。

③遇到意见不统一时，听从组长建议。

④认真排练大胆表演。

⑤排练时间10分钟。

【教师导学】

1、给学生时间参加到排练中。

2、指导学生小组合作讨论和创编排演。

四、精彩时分

1、分组成果展示，组织学生互相评价展示小组的表现。

2、给表现优秀的团队计分奖励。