6.模仿走与游戏教学设计及说课稿

电子科技大学附属实验小学龙潭校区

2017年体育教研组公开课教案

平

衡

（水平二）

授课年级：三年级

指导教师：童欣

授课教师：李泽民

单

位：电子科技大学附属实验小学龙潭校区

《平

衡》单元教学计划

水平二 电子科大附属实验小学龙潭校区：李泽民

1、学***衡的动作技能，体验运动的乐趣。

单元目标

2、发展学生的灵敏、平衡的能力。

3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

课次

第一课

学习目标

1、积极主动的学习简单的形体动作，初步了解多种形式平衡动作，能单脚支撑

2、培养学生合作，乐于向同学展示自己的运动技能，体验运动参与的快乐情感体验平衡乐趣

1、建立正确的动作和姿态的概念

2、初步体验燕式平衡

3、培养学生学练过程中的协作创新的意识和合作能力

1、提高并巩固平衡能力，发展学生的柔韧、灵敏等素质

2、培养学生自信心和合作能力

学习内容

重点难点

练习方法

身体在不同重点：重心的稳定

自主学习、合状态下的平难点：各种动作下作创新、小组衡能力

的单脚站立

展示

第二课

1、燕式平衡的基本动作要领

2、燕式平衡的完整动作

重点：知道燕式平自主学习、合衡的基本动作要作创新、小组领

展示

难点：重心的把握

第三课

1、复习已学习动作

2、平衡木上的行走

重点：在器械上的自主学习、合行走、转体或单脚作创新、小组站立、保持身体平展示

衡

难点：重心的掌握、上下肢体的协调配合

水平二·三年级《平衡》课时教学计划

一、教学指导思想

本课按照体育课程改革的基本理念进行设计.“坚持健康第一”的指导思想,促进学生健康成长.打破以往只关注学生课堂中的行为和表现,着重培养学生课外坚持身体锻炼的行为习惯。激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,打破以往死板的、教条的、程序化的教学方法。努力营造轻松、愉快和蔼的课堂气氛。重视学生的主体地位，在教学中教学关系产生了新的角色转变。以学生为主体地位，教师则起到主导的作用。同时关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

二、学情分析

三年级学生的性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有较强的模仿能力和创造力。这为本课以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了一个良好的条件。发展灵敏、平衡是小学体育教材的主要内容之一，内容丰富，形式多样，更不受场地、器材的限制，灵敏、平衡的学习不但可以发展学生的平衡的能力，还可以发展柔韧和协调等身体素质，提高学生的自信心与自我保护能力，避免意外事故的发生，培养勇敢果断、机智等的意志品质。

三、教材分析

平衡是小学体育新课程标准水平二，体育与健康学习领域中的内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。平衡相对比较枯燥，技巧性较强的教材，是发展学生的平衡能力，培养学生协调的能力

四、教学目标

1．认知目标：使90%的学生初步理解平衡并能够熟练完成不同动作技能和动作模式的平衡。

2．技能目标：使85—90%的学生把握动作平衡在实践中得到运用，提高身体平衡性、协调性等素质。

3．情感目标：激发学生的创新欲望，培养创新能力、团结协作的集体主义精神。

五、教法：1.讲解示范法 2.自主学习法

3.探究学习法 4.小组合作学习法

5.竞争比赛法

六、教学流程： 根据以上教材、学情的分析，教学与学法的确定，教学流程分成四个阶段组织实施。

一、开始部分：激发兴趣、活跃情绪，课堂常规，热身，激趣。

二、观察模仿、合作探究、发展能力。

三、导学自创、培养兴趣。

四、小结评价、课后延生

七、教学评价

1．评价内容：学生学习技巧的认真态度及掌握的水平，参与游戏的情绪表现;合作意识和行为。

2．评价方法：关注学生个体差异，给学生自主学习的空间和时间；对学生的学习采用学生自评，小组互评，教师评定相结合的方式进行评价。在评价过程中同是注重个体差异。如：对于学习和参与积极性高的同学应给较高的评价，对于掌握技术情况较差，但进步较大的同学也应给予较高的评价。

八、本节课的创新点

1、本节课采取小组学练模式，充分发挥学生小组探究学习

2、在解决本节课重难点时，采用特别的方法解决

3、利用比赛竞争等教学方式充分调动学生上课积极性

九、预计负荷：

平均心率：120 练习密度：50% 心理负荷：中

十、场地器材：

田径场、泡沫垫41、音箱一个、标志桶20

水平二

体育与健康《平

衡》课时教学计划

班级: 3年级4班 课次：第1次课 人数: 40 授课教师：李泽民 教学内容

各种形式的平衡

教

学

目

标

认知目标：使90%学生通过学***衡，理解互相学习、互相帮助的重要性；

技能目标：通过学习的让学生掌握让身体平衡动作要领；通过单腿支撑的练***衡的能力。 情感目标：通过本课的教学，体会学习的乐趣，培养学生互相帮助、团结友爱的精神和学会感恩。

重点难点

重点：重心的稳定

难点：各种动作下的单脚站立

部

分

课的内容

一、课堂常规：

1．整队集合

2．师生问好

3．教师宣布课的内容及要求

4．安排见习生

组织形式

教师活动

学生活动

时

间

开

始

部

分

○○○○○○○○ ○○○○○○○○

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

●（图一）

注：○：女生

☆：男生 ●：教师

1、

师生问好。

2检查人数

3、宣布本科内容

1、集队迅速，明确目标，激发情绪

2、学生精神饱满

3、见习生随堂观摩、协助教师工作。

2ˊ

准

备

部

分

一、准备活动：（图二）

组织：准备活动（图二）

要求：教师讲解规则

绕垫子找位置(一路纵

1.教师口令指挥

队由走到跑）

□□□□□□□□

结合游戏：123木头人

□□□□□□□□

2.教师强调动作幅体验单脚支撑站立

度

□□□□□□□□

○○○○○○○○

○○○○○○○○

二、热身操（Honey）

☆☆☆☆☆☆☆☆

1．明确学习任务。

跟随音乐跳动起来（图☆☆☆☆☆☆☆☆

三）

●

（图三）

2

．激发学习兴趣，

1、快、静、齐

，思想集中

2、学生认真进行练习、充分热身

3、学生跟随老师认真练习热身操

8ˊ

活跃课堂气氛。

3.为接下来的学习做准备。

基

本

部

分

一、

看图模仿动作

1、分组展示

2、集中学习体验

组织：

教师：

○○○ ○○○

1、小组讨论集体○○○ ○○○

展示

2、讲解、提要求

●

3、教师要求认真

观察图片

○○○ ○○○

○○○ ○○○

4、学生分组进行

模仿练习

○学生 ●教师

5、教师巡回指导（图四）

观察。

听哨声进行练习

一、学生观察，积极思考（体验自己找平衡、充分发挥想想感受怎样单脚站立）

二、尽情发挥想象，认真模仿练习

基

本

部

分

二、难度升级，看文字思考动作、各组讨论

(燕子飞翔) 比比谁站的稳（图五）

三、编花篮

1、小组学习编花篮

2.跟谁音乐小组花篮展示、比赛。（图五）

三、游戏

蜻蜓点水

规则：同学们5人一组，从泡沫垫上方通过（要求单脚上垫子）然后快速跑向对面放倒标志桶在返回起点跟下一位同学击掌后，下一位同学出发依次接力到每组最后一名同学

组织：

一、教师教师引导○○○ ○○○

学生观察图片。

○○○ ○○○

二、讲解，指出动 ●

作要领。

○○○ ○○○

○○○ ○○○

三、引导学生互相

帮助练习

○学生 ●教师

（图五）

组织：

1．讲解并示范练☆ ☆ ☆ ☆

习方法。

☆ ☆ ☆ ☆

2．组织学生进行☆ ☆ ☆ ☆

“蜻蜓点水”游

戏。

□

□ □ □

3．观察指导及鼓□

□ □ □

励评价

□

□ □ □

□

□ □ □

●

☆学生 □垫子

●教师 （图六）

一、

学生认真观察图片积极思考

二、

同学之间互相协助。积极练习。

三、分组练习。

四、学生互评。

1．听讲解，按要求进行练习。

2．以小组为单位进行比赛。

3．展示学习成果。

22ˊ

结

束

部

分

1、跟随音乐放松（国家手语操）。

2、小结并鼓励表扬

3.回收器材

4师生再见

组织：

○○○○○○○

○○○○○○○

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

●

1、组织学生进行放松练习。

2、教师总结，评价学生学习情况。

1.愉快地边做边唱。

2、学生自评

3.收拾器材，有序下课。

8ˊ

田径场

场

地

器

材

运动心率（预计）：

平均心率：125—130次／分

练习密度：45—50% 心理负荷：中

泡沫垫41 音箱一个

标志桶20