7．文明如厕讲卫生主要内容及教案内容

《文明如厕讲卫生》教学设计

栗子房镇中心小学 顾颖雪

一、教学内容

人教版水平一全一册体育与健康《文明如厕讲卫生》

二、教材分析

人每天都会进食,人体对食物消化吸收营养后,会产生一定的废物,这些废物包括尿液和粪便。这些废物如果在身体中存留的时间过长,会对身体不好,所以要每天有规律地从体内排出,保持身体消化系统的正常运转,这样才能保持身体健康成长。每个学生要养成每天排便的习惯,会自理大小便,主动维护公共厕所整洁。做到文明如厕,共同维护好公共卫生。

三、学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,对于习惯养成是一个起点。这样可以抓住学生的这特点,使孩子们养成一个好的习惯。二年级的学生注意力时间较短，我设计了游戏，抢答，互动等环节，让我讲授变成学生要学，来帮助学习新知识。

四、教学目标

（一）知识

知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

（二）技能

养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。 （三）态度

知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

五、教学重难点

（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

六、教学准备：ppt 七、教学过程

：

（一）新课导入

师：上课，同学们好

生：老师好

（1）同学们知道我们每天要做的件事有哪些吗？

生：吃，喝，睡觉，去厕所等，

（2）说道厕所，同学们请看这个图片，什么？公共厕所，那个厕所还有什么其他称呼吗？

生：有卫生间，洗手间，茅厕，

他是很久以前农村人的一种叫法，在公共场合或者学校等地你见没见过这样的字样啊?没有，厕所的另外称呼就是洗手间和卫生间，同学们看这张图片，WC有没有同学在哪里见过呢？

生：厕所旁边

对，他是英语中 water closet 缩写，外国人经常用它作为厕所的标志，中国也有但是很少。

（3）厕所是咱们非常熟悉有常去的地方，可是上厕所也是有学问的，今天咱们就来了解一下有趣的厕所文化《文明如厕将卫生》，大家一起来读下题目“卫生如厕讲卫生”（板书：文明如厕讲卫生）

（二）探究新知 1、世界厕所日

（1）同学们猜一下“如厕”是什么意思？大家一起说如厕就是去厕所的意思。

（2）说到去厕所，同学们知道世界厕所日是几月几日吗？

生：不知道

世界厕所日是11月19日，主要为了倡导人们改善环境卫生和卫生习惯二设定的。和老师来玩个抢答游戏吧，世界厕所日是几月几日？请抢答。【设计意图：通过游戏既能调动学生气氛，又能让学生记住世界厕所日】同学们记住世界厕所日师11月19 日，老师也记住了。

（2）人为什么要去厕所呢？

同学们思考一个问题，为什么人要去厕所呢？

生：大小便，拉肚子等

师：老师给你们带来个图片，同学们认真观察，谁能试着说一下，由食物开始他是一个怎样的消化过程？【设计意图：通过人体消化图片是学生一目了然，重复讲解来加深学生对知识的理解】

生回答

老师跟你们说一下我们每天都要喝水吃饭，通过胃吸收营养，在经过肠道膀胱排除废物，使身体能正常的运转，才能使我们健康的成长。

3、小游戏《认识标志》和设计厕所标志

（1）那么去厕所首先你要认识厕所的标志，认识标志师非常重要的。

下面同学们一起来看张照片，你知道了什么呢？

生：男女厕所字，男女图片，WC是厕所

（2）那么没有男女字样的厕所标志你能区分男女厕所吗？下面就跟老师一起玩一个《认识标志》的游戏。【设计意图：通过游戏使学生能真实的感受到厕所标志的不同，表示的也不同，不仅记住而且会用】认真看老师贴在黑板上的标志图，下面老师讲一下游戏规则，老师吧你们分成4组拿着课前老师给你的小名片，想去哪个厕所就贴在去哪个厕所下面，听懂了吗？

下面咱们就一起来看一看你走对了嘛？有没有扎着小辫子的女孩进入了男厕所，光头小男孩进了女生厕所，同学们都非常棒，找对了男女厕所标志，给自己鼓鼓掌，给个小小的鼓励。其中残疾人厕所标志图没有人去，让同学回答为什么不去，教师在详细讲解礼让残疾人，同学们看了这么多厕所标志，你想不想设计一个呢？可以仿照黑板上的也可以发挥你的想象力，大家动手画一画吧。

谁能给大家展示展示？

学生展示

同学们刚才在游戏中认识了各种各样的厕所标志，也自己设计了厕所标识，看来啊，认识厕所标志是非常重要的。

4、男女厕所不再神秘

认识了厕所标志，好不好奇男女厕所有什么不同呢？

老师是女生，也很好奇，下面老师就带你们去看一看，大家一起猜一下这个是男生厕所还是女生厕所？

师：那这是什么？有没有人知道？

生：小便池

非常棒，是小便池那么这就是男生厕所，谁来读一下？

生：我是男生这是我的小厕所，大小便是分开的哦！

师：那么这个就是女生厕所，他的大便在哪？小便在哪？谁来说一下？

生：在小脚丫处

男女厕所不再神秘，那么他们有哪些相同点和不同点呢？

生回答找相同和不同【设计意图：先分开详细的介绍男女厕所，以及大便池和小便池，然后放在一起对比找相同和不同点，更能让学生理解男女厕所的不同处在那】

5、文明如厕

我们了解了男女厕所的内部构造，但在这两个厕所里存在很多不文明的如厕行为，和老师来一起观察这张图片，同学们看看他们做的对吗？哪些地方做错了？我们应该怎么做？大家认真观察。

第一个图片学生看图回答，教师总结人对排队（板书）

第二个图片学生看图回答，教师总结不乱涂乱画（板书）

第三个图片学生看图回答，教师总结不要大声说话（板书）

第四个图片学生看图回答，教师总结不疯打闹（板书）

【设计意图：通过每张图片展示的不一样，让学生认真观察，发现不文明行为，明确自己要怎么做】

（板书：文明如厕）这就是我们的文明如厕，大家一起来读一下，老师希望你们能记住文明如厕四要素，并且付诸于行动中，用你的文明带动身边的人。

6、卫生习惯

老师给你们处一道选择题，现在有一个干净的厕所，一个脏乱的厕所，你会去那个呢？

生：干净的

其实脏乱的厕所最开始也是非常干净的，因为有些人在这里做了不卫生的行为而使它便的脏乱，老师给你们带来了一个视频，看看他们在干什么？看看他们做的对吗？你会怎样做？

a.便入池内 b. 废纸入篓

c.便后冲水 d.便后洗手

同学们b.c看这两条，便后冲水和便后洗手，他都没离开什么？水，那么是不是可以无止境的浪费水呢？不可以，我们要珍惜每一滴水，从小培养节约用水的好习惯。

同学们想一下我们大小便完后用过的纸是可回收的还是不可回收的？不可回收的，因为细菌太多了。再次回收漂白消毒也不能杀死他们细菌微生物，所以是不可以回收的。【设计意图：通过视频能够生动形象的展现出厕所的脏乱是如何照成的，让学生一目了然，通过便后冲水和便后洗手来拓展节约用水，让学生知道厕所里的细菌非常多，厕所放入废纸不能回收利用】

文明如厕和卫生好习惯加起来就是我们的如厕公约，

大家一起来读一下好不好，老师起头。

7、

同学们非常棒，我们不仅要知道如厕公约内容而且要付诸行动，用自己的文明行为带动身边的人，养成一个好的卫生习惯，使身体健康的成长。同学们思考一个问题，那么我们什么时间去厕所是最佳时间呢？

和老师一起来看看这个调查问卷吧？

1.

晚上睡觉前，把膀胱内多余的尿液排除，舒舒服服的好好休息，对不对

2.

便后洗手讲卫生

3.

下课去厕所是最佳时间，当然有特殊情况就要特殊待遇了，对不对

4.

早晨排除体内没有被吸收的废物，使身体正常的运转，当然不能说中午或晚上不对，只是早起是最佳时间。同学们尽量养成好习惯。

5.

人体内尿液达到400毫升时才有了便意，能不能追风啊？

同学们尽量养成睡前小便晨起大便，利用课间去厕所的好习惯。不要刻意憋尿，这样不仅会是你的膀胱发炎还会使你的尿道感染只有养成好的规律才能使身体健健康康的成长。

（三）拓展提升

1.填写如厕公约自评互评表格

同学们拿出课前给的自评互评表格，根据老师黑板的八条，大家自己设计一

下，

2.展示一下，看谁设计的好。

（四）课堂总结：

那个这节课就上到这里，同学们有什么收获吗？

这节课，我们学习了为什么去厕所，知道了世界厕所日，学习了文明如厕和卫生习惯，老师希望你们能够应用于生活中，做个文明如厕讲卫生的好学生。好，下课，同学们再见。

八、板书设计： 文明如厕讲卫生

文明如厕 卫生习惯

人对排队 便入池内

不乱涂画 废纸入篓

不疯打闹 便后洗手

不要大声说话 便后冲水