唱 火车快跑说课稿【一等奖】

2017学年第一学期音乐组互观课

四年级（上）

第二单元

《火车快跑》

教学设计

【教材分析】

《火车快跑》是一首2/4拍的欢快活泼的儿童歌曲。歌曲用了比较快的速度，唱出了“盼望快快回到家，见到妈妈乐开花”的急切的心情。歌曲前半部分节奏相对较为密集，以八分音符和八分附点的节奏为主，表现了火车欢乐地奔驰的形象，而后半段则相对节奏较为舒展，并间隔着出现四分、八分休止符，形象地表现了少年儿童活泼、调皮，在妈妈面前撒娇的鲜明形象。

【设计思路】

歌曲《火车快跑》选自上海音乐出版社四年级第一学期第二单元，音乐采用了二拍子的节奏，生动地表现了少年儿童盼望赶快回家，早点见到妈妈的急切心情。

这是一首律动性比较强的歌曲，歌曲中附点节奏出现的频率也非常高，因此本课时用律动和节奏拍击的方式让学生初步熟悉歌曲的旋律。为了降低学生识谱的难度，我将歌曲中的重要乐句作为听音练耳及练声的旋律，让学生先熟悉起来。当开始学唱歌曲曲谱在让学生通过找相同相近乐句的方式进一步帮助学生把握好识谱的准确性，最后让学生在老师的琴声伴奏下能准确完整的视唱出曲谱。在熟悉了旋律谱之后，尝试让学生轻声的跟着琴声填唱歌词，在第一遍学唱后让学生自己找问题所在，充分发挥学生学习的主动性，让学生演唱的更自然更连贯。歌曲的前半段和后半段的情绪稍有变换，因此在学会歌曲后，要求学生在体会其区别后能根据歌曲情绪更准确的表现歌曲。

最后，在学生较好的掌握了演唱技巧和方式后，引导学生配合上合适的肢体动作，在唱和舞的结合中将歌曲的情绪更淋漓尽致的体现和体验。

【教学内容】

1、学唱歌曲《火车快跑》

【教学目标】

情感态度与价值观：通过参与唱歌、表演、律动等综合性艺术表演活动，感受歌曲所表现的的少年儿童盼望早点见到妈妈的迫切心情。

过程与方法： 采用激励学生的方法, 指导学生用视唱的方法来认谱，用视唱法学唱《火车快跑》。

知识与技能： 用活泼欢快情绪和连贯、统一的声音唱好歌曲《火车快跑》。

【教学重点和难点】

2017学年第一学期音乐组互观课

能用活泼欢快的情绪，明亮的音色演唱歌曲《火车快跑》，并能准确唱好歌曲中附点八分音符和附点四分音符。

【教学过程】

一.组织教学，师生问好。

二、发声练习：

1、长音练习：U------ 三、听音练耳

1、单音练习 2、音程练习

四、视唱乐谱：

说明：

将新授的歌曲《火车快跑》中的乐句作为视唱练习，为歌曲的学习作了铺垫。

五、学唱歌曲《火车快跑》

1、导入新授，听歌曲范唱。

听歌曲演唱的内容，表达了一种怎样的情绪？

2、再听歌曲，

边听边打节拍，感受乐曲的强弱。

说说歌曲是几拍子的？

2/4的强弱及含义

说明：

3、学习乐谱

音乐是一种听觉艺术，本课一开始从听觉感受入手，通过律动创设活泼欢快的教学氛围。调动起学生已有的知识经验和学习兴趣，很自然地导入到歌词教学之中。

A)

用视唱法学唱《火车快跑》歌谱

师：这首歌的歌谱，大家仔细看看有什么发现嘛？

师：找出刚才视唱过的乐句

2017学年第一学期音乐组互观课

师：请同学们找找相同相近的乐句。

说明：

学唱乐谱前让学生找找相同的的小节，降低学生视唱曲谱的难度，帮助学生更快更好的掌握曲谱的准确视唱。

B）相近乐句做对比进行视唱

C）小组合作，完整演唱歌曲的乐谱

D）全班齐唱歌曲曲谱

E）学唱歌词

师：我们一起来听一听小朋友们演唱的歌曲

第一遍：

完整准确的演唱歌曲，唱准附点节奏

第二遍：有乐感地演唱，唱出活泼欢快的情绪。 第三遍：说说歌曲上下半段在情绪上的不同体现，尝试在演唱时把它表现出来。

六、小结本课