13* 成长优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《成长》教学设计教学目标1.理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。2.有感情地朗读课文,抓住课文的重点部分,体会作者要表达的思想感情。教学重难点1.理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。2.体会作者要表达的思想感情。教学课时1课时教学过程初读课文思考问题:

资料类型：教学教案文档

所属课文：13* 成长

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2020-04-24 19:47:36

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学校：桂平市蒙圩镇顺东小学

13* 成长优质课一等奖

未知

2020-04-24 19:47:36

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关键词：13* 成长优质课一等奖

正文

《成长》教学设计

教学目标

1.理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。

2.有感情地朗读课文,抓住课文的重点部分,体会作者要表达的思想感情。

教学重难点

1.理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。

2.体会作者要表达的思想感情。

教学课时

1课时

教学过程

初读课文思考问题:

1.默读课文,圈出自己不认识的字词,运用自己学过的识字方法学习生字,结合上下文或查字典理解词义。

2.思考:你能知道课文讲了一个怎样的故事吗?哪些地方让你产生了疑问?你有哪些问题需要大家帮助你解决?

集体交流,体会重点句:

(1)“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。”

(可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠,但他又从来不买两根。)

(2)当“我”表示要多给他一根香肠时,他用手推让说:“不要。两块钱买一根,还可以喝一听可乐。”

如果你是他,此时你会怎样做呢?

(3)从小男孩的态度,你感受到了什么?把你的感受用朗读表现出来。

(4)全班齐读第六自然段,我们和作者一样,会产生很多疑问,你会想到些什么呢?

学习交流:

(5)到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠,却又不舍得买呢?

学习第7-13自然段:

(1)“我”看到了什么情景,使“我”恍然大悟?

(“我”看到在一个大雪天,约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸,每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。)

(2)此时,你心中又有怎样的想法呢?你明白了什么呢?

①约翰是个很有责任感的孩子,冒着大雪坚持送报纸。

②约翰家不是没有钱,是他自己这样做的,他这样有计划地支配自己的所得。

③约翰的妈妈其实很爱约翰,在大雪天陪他送报,还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。

(3)明白了事情的真相,你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢?

感悟交流:

全班齐读第14自然段,为什么说“因为这样更利于他的成长”?你觉得是这样吗?你有没有相类似的经历,结合生活实际和大家谈一谈你的看法。

回顾总结

1.这样一个可爱的男孩,我们是不是该记住他呢?让我们来看看他的样子,全班朗读第一自然段描写约翰外貌的句子。

2.你觉得约翰哪儿可爱?从课文中找出你认为约翰可爱的语句,读一读。

3.如果约翰站在你的面前,你会怎样夸他呢?

课外拓展

课后同学们把《成长》的故事讲给父母听,请他们也谈谈听后的感受,与父母一起交流。

关于本教案的常见问题

Q：13* 成长优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13* 成长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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