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阅读链接:儿时游戏

【教材分析】

本次“阅读链接”从“享受童年的快乐”这一文化主题出发,安排了“儿时游戏”的系列内容。教材包括两部分:一是“我们喜欢这样玩儿”,以“跳绳”为例把游戏的玩法与妙处作了介绍。二是以“昨天他们怎样玩儿”为内容,意在让学生更加广泛地了解过去的或者别人喜欢的各种各样的游戏。教材附有一张调查表,可以让学生作简单的采访记录。教材配有提示性的插图,包括跳方兜、拍手歌、跳皮筋、推铁环、转陀螺、编花篮等。

【学情分析】

四年级的孩子已经慢慢长大,有了新的想法,新的举动,经常会发现新问题,遇见新信息。孩子就是孩子,虽然他们生活在不同的地方,走过的道路不一样,身后留下的小脚印也各不相同,但他们有着相同的一种嗜好,那就是爱玩儿,会玩儿,他们能够在玩儿中掌握领会新知识,新技能,他们能够尽情地、无忧无虑地享受快乐的童年。如果按教材的要求请他们讲解自己喜欢的游戏玩法,他们一定会兴致盎然。

【教学目标】

(一)知识与能力目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。

2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。

3、锻炼孩子口才,发展学生语言素养。

(二)过程与方法目标

1、课前组织学生玩跳绳、扔沙包等游戏,亲身体会游戏的快乐。

2、以学生自读为主,老师适当地引导学生合作探究,学生不仅可以受到优美文字的熏陶感染,还可以感受儿时游戏给童年带来的快乐。

3、通过向长辈进行童年游戏的调查,了解他们的儿时游戏。

(三)情感态度与价值观:

1、激发学生玩游戏的积极兴趣。

2、开展长辈童年游戏调查活动,培养学生采访、调查以及独立完成任务的能力。

【教学重难点】通过玩、阅读、调查等方式,感受儿时游戏给童年生活带来的快乐。

【课前准备】

1、上课前教师组织学生玩跳绳、扔沙包等游戏,亲身体会儿时游戏的快乐。

2、先让学生讲清楚、想清楚自己喜欢什么,能把自己阳光的一面、自己的特长展示给大家。

3、布置学生先进行“长辈童年游戏的调查”活动,为这次活动课做好准备。邀请爱玩、会玩玩出水平、玩出境界的人员参加到活动中来(介绍自身的经验)。

4、对本次实践活动进行分工,具体落实到人。

【活动安排】

参与人员:语文老师、学生、其他任课教师和会玩得家长等

活动时间:课外活动课

活动场所:教室

【课时安排】1课时

【活动具体内容】

两个主题:

我们喜欢这样玩儿

昨天他们怎样玩儿

【活动过程】

以“追寻享受快乐的童年”为主题,举行一次语文实践活动——畅言游戏。【活动交流】

玩是儿童的天性,游戏是人的本性、本真,一个不会游戏的人,他的生活总会有些枯燥和乏味。本次活动针对下面几个问题展开进行(人人都要畅所欲言)。

1、你儿时的游戏有哪些?

2、哪些游戏给你留下的印象最深刻?

3、游戏当中你享受到了哪些快乐?尝试了哪些痛苦?

4、你认为哪样的游戏更适合咱们学生?

5、你认为从游戏当中你学会了哪些技能和知识(举例说明)

6、通过调查表,说说你的长辈,他们儿时有哪些喜欢的游戏?和现在相比,

有什么新的变化?

畅言游戏,通过这样的一次语文教学实践,对学生的组织能力、语言表达能力、社交能力、团结合作能力等,得到了多方面的锻炼,使学生的整体素质得到和谐的发展。

拓展延伸

童年游戏

小时候正是中国困难的时期,父母亲为了挣生产队里的功分,日出而作,日落而息,白天很少闲暇顾及我们,我们就自己寻找快乐。70年代我们村里的孩子很多,大家结伴起来,可热闹了,我们有很多游戏可玩的,玩的人数可多可少,令人怀想,令人回味。

“偷鸡抓鸡母”

人分为两队,一般按平衡的原则。玩法是中间划一条界线,双方的人都瞄准机会把对方的人拉过来,这样争夺人的游戏,被全部拉光的一方自然就是输了。以两脚离界线为准,过了界线就不准再争夺了,被拉过来的人就变成了自己人,敌我立刻就转换,真有意思。大家都伸出手,瞄准机会,若对方有人脚步不稳或“孤单失群”,就要抓住机会,迅速出击,猛的把他拉过来。这种游戏讲究团结一致,力量集中,一人被对方拉着,全部人一起拖住不放人。不过常有人“身在曹营心在汉”,被分在甲方,却想参加乙方,一被乙方的人抓住,就会“投怀送抱”,顺势跑到乙方去的。这种游戏讲究机警,能培养集体荣誉感,归属感。是哪边人,就要为哪边人出力,但游戏比较简单,适宜十岁以下的儿童玩。

“打记号”

房参岭有一座山峰形状似龙,人们叫它土龙岭子。这个岭子有很多黑的石块散落在岭上,还有茂密的台湾相思林,荆棘丛生,听说是旧社会旱獭、野猪、大猫(当地人称呼老虎)、大狗(当地人称呼狼)经常出落的地方。我们把人分成两队,一队遮住眼睛(有一个公证人看着,他不参加游戏),另一队就跑去藏起来,在每一个分岔路口不远的地方做一个⊕记号,留下痕迹,便于对方寻找。大家都很诚实,很少有人偷看或故意不留下记号的。有的读者也许以为很易找的,其实不容易,那时还小,视野不开阔,且身材小易藏。可藏的地方就太多了:石缝里,树上,灌木丛里,山洞、石洞……有时寻到身边还见不到人的。我最会藏,

因为我身材瘦小如猴,爬树钻洞都是我的拿手好戏,有时我方只剩下我一人藏着,对方几个人都找得灰心丧气,故意说我的笑话,想让我笑出声来被捉,但我很沉得住气,不为所动。“打记号”在村子里也可以做,可以藏到大树上,可以藏到放杂物的屋子里,搜寻的人可要费点功夫。这种游戏锻炼了一个人的搜索能力,判断推理能力。还有一种叫“掩目找躲”的游戏和这个游戏类似,也是一方藏一方找的,但藏的地方较近,不用打记号。

“走电”

把人分为两方,每方设有一个石块“充电”,也是大本营。脚放在这块石头上就有“电”了,通过人与人连接再接到石块也行。两方的石块有一定的距离,可远可近,一般为一百米左右。双方的中间再放一个石块作为界线,由一方先出一人至界线处做“饵”,另一方就出人去追,以身体接触为准,被对方“捉住”就要被淘汰出局。对方追赶已方时,已方又可出另一个人去拦截对方的人,对方的人又可再出人追赶,这样循环下去。两方身体接触,以从石块离开的时间做标准,后出的“捉”先出的。比喻甲被乙追赶,乙跑回来大本营“充电”后又可以反过来追赶甲。若双方的人都回到了大本营,就是一轮结束,轮到另一方先出人做“饵”了。这样每一轮“走电”都可能有人被对方捉住淘汰出局,其中一方的人全部被淘汰完毕算负。还有一个特殊的规矩,若一方全部出动人去追对方,不慎被对方占了大本营,也算负,因此常要留一个人守大本营口,一般留跑得慢一点的。若一方只剩下一个,又轮到出去做“饵”,那就没人守大本营了,若这个人不是跑得飞快,一般是这方必输无疑了。“走电”也要讲战术的,各人的速度不同,看你如何分配安排。

打枪”

先把人平均分为两方,双方说好以哪里为界,然后大家分头在两边藏好,接着由一人(当然是藏好的)高声叫一二三开始,接着就互相进攻,直到把对方全部“消灭”掉为赢。所谓“消灭”,就是用手当枪,见到“敌人”就叫一声他的名字,对方就应声站出来,淘汰出局了。大家都很诚实,不诚实的人大家都不和他玩。这种游戏和打仗多少有点类似,看惯战斗片的孩子们很喜欢。房参岭主峰下面有一山峰,无数巨石散落在峰巅,就是我们称为石狗洞的地方,那里是我们的“战场”,在那里曾经发生过无数次“战役”,大的战役,每方人数达十几二

十人呢!为什么选择那里做战场,因为这里易于隐蔽,中间有明显的界线,(空出一点点),而两边都是怪石嶙峋,乱石垒成的石洞一个连着一个,容易隐蔽,真是最好的“战场”了。叫得出名的只有猪母洞和“天然”洞。猪母洞在北面这边一块叫猪槽石的下面,洞很大,大约有二百见方,洞中又有几个小洞互相连通,有四五个大小不等的出口,小的只容一小孩匍匐钻出,若这边的一方弱了,这里常是最后攻坚的地方,常要付出多“牺牲”的代价。“天然”洞在南边,实际上所有的石洞,都是天然生成的,每一块组成洞的石块都是有几百斤以上,之所以叫“天然”洞,我想主要是因为这个洞太象人工垒成了,几块巨石团团围着,一块巨大的扁而方的石块盖在上面,坐在洞里可避风雨呢!怕人们误会是人工垒成,于是为了提醒人们就叫“天然”洞了。“天然”洞处在山峰上较矮的位置,洞内面积大约有三十几平方,有狭窄的通道通向一个大一点的无名洞,那通道真是“一夫当关,万夫莫开”,也是发生激战较多的地方。石洞的缝隙,常常就是一个“枪”口,一不留神,就被人轻声叫了一下,就“没命”了,呵呵。这“打枪”的游戏锻炼了一个人的机警、猛捷、勇敢,我非常喜欢的。“打枪”的游戏,人可多可少,只要有可以隐蔽的地方就行,是我童年时玩得最多的游戏了。

“掩眼公子”

公子”是人物的意思,“掩眼公子”就是“被蒙了眼睛的人”的意思。若干个人团团坐着,围成一圈,直径一般是三至五米左右,中间两人,一人被蒙了眼睛,另一人就在圈内躲避让“掩眼公子”寻找,若被捉着,就要轮到他做“掩眼公子”了。坐着的人其实是辅助游戏的,负责监督,不准躲避的人走到圈外去,若“掩眼公子”不慎要走出圈外,就把他拉回来,若跌倒就把他扶起来,负责“掩眼公子”的安全,但又可以看游戏,一点都不闷。这种游戏很有趣味,有时我也要求做“掩眼公子”,因为只有做“掩眼公子”才有资格做躲避的人。躲避的人讲究脚步要轻,以免被“掩眼公子”从脚步声判断出你躲避的方向,一扑上来把你捉住。躲避的人有时还要从“掩眼公子”身边巧妙地穿过去,还要沉得住气,“掩眼公子”常说笑话引诱,别笑出声来。有时,“掩眼公子”不知你的去向,呆在那里不动,你可以拍他的屁股来引诱他。这种游戏由于有趣,常有人围看。不管是做“掩眼公子”还是躲避的人,都可以过一过表现欲的瘾,看看谁更聪明。

玩游戏有时在学校,有时在田野,只要孩子们一集中,随时随地都可以做。

有月亮的夜晚,我们也会出来做游戏。我就是这样,在热闹中,在孩子们自己的世界里,度过了愉快的童年。真难忘的故乡,难忘的童年啊!