Unit 12 I go to school by bus.特级教师教学实录

Unit12 I go to school by bus. Period 1 一、教学目标

1、能听懂、会说新单词school，them，ship，by，plane，car，him，bus，bicycle，train；

2、能区分不同交通工具的名称；

3、能运用句型“I go to……by……”谈论交通工具及方式；

4、培养学生朗读课文的技巧和能力。

二、教学重点及难点

重点：认识交通工具，并运用句型“I go to……by……”谈论交通工具及方式。

难点：介词by的用法。

三、教学准备

城市的照片或图片若干(学生准备），单词卡片plane、ship、car、bus、bicycle，教学挂图，教学磁带等。

四、教学步骤

Step1 Warming up 1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 1、T：The summer vacation is coming、Where do you want to go？

Ss：Beijing／Shanghai／……

出示单词卡片plane。

T：Will you go to Shanghai by plane？

Ss：Yes／No、

板书并教学新单词plane。

2、用类似的方法教学单词ship，car，bus，bicycle。

游戏——Listen and do、(听句子，找单词）

教师将单词卡片plane，ship，car，bus，bicycle分发给站成一排的五名学生。教师说一个句子，句子中包含五个单词之一，手拿该单词卡片的学生向前走一步。错了的淘汰。

T：I come to school by bicycle、

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手拿单词卡片bicycle的学生向前走一步。

Step 3 Practice 1、听课文A部分录音，理解课文大意。

2、听录音，对正所听内容，跟读模仿。

3、自由组合练读对话。

4，分角色表演。

Step 4 Consolidation 1、按照下表提示，相互就鲁假的活动安排进行调查，完成表格。

2、评价。鼓励学生的创造性思维和英语交流能力，激发学生学习英语的兴趣。

3、家庭作业。熟读并背诵课文A部分。

Period 2 一、教学目标

1、能通过复习所学单词增加关于交通工具的词汇；

2、能熟练地运用句型“I go to……by……”描述交通方式；

3、培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点

重点：熟练地运用句型“I go to……by……”描述交通方式。

难点：理解课文D部分短文。

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三、教学准备

单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

多、自由会话，复习单词。

出示单词卡片。

T：What’s this？

Ss：It’s a ship、

Step 2 Present and drill 1、继续用单词卡片进行会话。复习关于交通工具的单词。

T：What’s this？It’s a train／a van、 Ss：It’s a train／a van、

游戏——Guess，guess，guess!(猜一猜!）

教师把交通工具的单词卡片背面朝外贴在黑板上，学生猜。

T：What’s this？

Ss：h’s a…… 游戏——Quick response(快速反应）

教师快速闪现单词卡片，学生迅速说出卡片上的单词。闪过的速度逐渐加快。2、听课文B部分录音，跟读。

3、自由练读新单词。

Step 3 Practice 部分C部分。听录音，跟读。

游戏——Guess，guess，guess!(猜一猜!）

全班学生分为四人或六人一组进行游戏。一人做动作，其他人猜。

(运用课文C部分句型。）

Sl：Guess how I go to sch001、

S2：You 90 to school by bus？

S1：No、Look again! S3：You go to school by bicycle、

Sl：Great 1 1You’re 149ht、I 90 to school by bicycle、

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Step 4 Consolidation 1、课文D部分。

（1）阅读短文，理解大意，回答问题。

Why is the driver so angry？

（2）模仿课文内容说故事。

（3）分角色表演。

2、、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表演能力。

3、家庭作业。

（1）识记新单词。

（2）有感情地朗读课文D部分。

Period 3 一、教学目标

1、能掌握字母Yy，Zz在单词中的发音；

2、能完成课文F部分小游戏；

3、能综合运用本课所学知识。

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二、教学重点及难点

重点：字母Yy，Zz在单词中的发音。

难点：朗读含有字母Yy，Zz的单词组成的句子。

三、教学准备：交通工具转盘、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、课文F部分。

（1）将转盘固定在黑板上。教师转动转盘，学生迅速说出箭头所指的单词。

（2）两人一组玩转盘游戏。

Step 2 Presentation and drill 1、教学字母Yy，Zz。

2、听课文E部分录音，感知单词的发音。跟读单词。

3、分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。

游戏——Guess，guess，guess!(猜一猜!）。

将全班学生分为两大组，就课文E部分单词(ship，shop，shark，shapes，shoe，shells）进行猜字游戏。每组派一名学生参加游戏，一人举单词卡片，另一人背对卡片猜单词。猜对了加分，并获碍举卡片权；猜错了换同组队员继续猜。

Step3 Practice 1、听课文E部分录音，理解句子含义，掌握其发音。

2、自由练读句子。

游戏——The quick tongue(绕口令）

比赛说绕口令“She sells seashells on the seashore、”，看谁说得又快又好。

Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

情景：暑假快到了，学校将组织一次夏令营活动。大家热烈地讨论夏令营的地点以及乘坐什么样的交通工具去。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。

3、家庭作业。

（1）识记本单元新单词。（2）熟读并背诵课文。

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