Unit 7 Is this an orange?教案教学设计导入整理

2015年上册

科目

English 备课人

向朝晖、唐平平

课题：Unit 7 Is this an orange? Period 1 Part B,C

教学目标：

（一）知识技能：

年级

Grade3 审核人

向建明

备课节次：第

20

节

1.能听懂、会说新单词classroom, market，apple，banana，pear，lemon，orange 2.能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出“Yes，it is./No，it isn’t.”的回答。

（二）过程与方法：

1.通过图片、实物或简笔画的帮助下指认水果

2.通过触摸猜物和角色扮演的环节向同伴告知水果的名称。

3.通过听懂，会说A部分的对话

4. 通过过三关的游戏，轻松的掌握运用所学的知识点

（三）情感态度与价值观：

通过学习谚语“An apple a day keeps the doctor away.”了解多吃水果有益身体健康的生活方式。

教学重点和难点：

教学重点：

能听懂、会说新单词classroom, market，apple，banana，pear，lemon，orange，能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。

教学难点：orange这个单词即可做水果的名称，又可做颜色单词。冠词a/an学生容易混淆。

课堂模式：Five-step method 教具准备：CAI

word cards

object. 教

师

教

案

一、预习自学

1.导

师生问候。

学唱英语歌曲。

2.学

听学生用自然拼读法自学学

生

实

践

活

动

齐唱英语歌曲。Apple tree。

小组合作先学习新单词.看哪个组音标读下列单词读得最好。

orange

['ɒrɪndʒ] 橘子

banana [bə'n设计

意图

Arouse students’

interests and revise what they learnt

读七单元的单词

3.展

听小组长带领该组学员读

4.交

5.练

ɑ:nə] 香蕉

lemon

['lemən] 柠檬

market

['mɑ:kɪt] 市场

classroom

[klɑ:sru:m] 教室

apple

[ 'æpl ] 苹果

pear

[peə(r)] 梨子

小组长带读

二、新授展示

1、导

2、学

1）、出示orange的图片，问：What’s this？利用自然拼读法教orange的单词。

2）、出示苹果的图片问学生“Is this an orange?”

帮助学生回答“No，it isn’t. It’s an apple.”教授新单词“apple”

1）、学生跟读。

2）、学生试着回答老师的问题并学习新单词。

及新句型。

3）、利用相同的方法教授单词“banana,pear,lemon

3）、跟着教师用自然拼读法来拼读新单词。并采用个人接读，小组读，分号读来操单词。

”

3、展

1).Game——Quickly

response.

1)、根据PPT出示的水果或单词很快在读出来。

2).Game——Guess，

guess,guess.

2）、学生根据PPT出示的内容用新句型“Is 4、交

this

…”猜水果。

5、练

Groupwork

5、

1）、学生用水果或图片在小组内进行接龙问答。

A:Is this an apple？

B:Yes,it

is. A:Is this a pear?

B:No,it isn’t. …

2）、在小组内，读并翻译C部分，组长帮助组员。

达标练习

一）选择填空

(

)

1. Is this

apple?

A. a

B. an

C./ (

)

2. Is this

banana?

A. a

B. an

C./ （

）3.---_________this a lemon?

----Yes,it is. A.Is

B.Am

C.Are (

)4.This is _____ orange.

A.a

B.an

C.the

培养学生的合作精神。

三、达标练习

1、导

2、学

3、展

听学生读课文，

听学生分角色扮演A部分

4、交

5、练

练习（见右）

(

)5.---Is this your banana?

_----__________. A.Yes,it isn’t.

B.No,it is.

C.No, it isn’t. 二）将图片与对应的单词连线

四、拓展提升

1、导

2、学

3、展

4、交

5、练

老师指导学生完成。

让学生创设情景，学生两人一组利用文具或水果进行对话。

当堂巩固新知，做

A: Good morning!/Hello!/Hi!

到温故而

B: ….

知新。

A: Is this a/an…?

B: Yes,it is./No,it isn’t.

…

A:

Here you are.

B:

Thank you.

家庭作业。听磁带、背课文

板书设计：

Unit 7 Is this an orange?

Is this a

banana?

Yes,it is.

lemon

pear

orange

No, it isn’t .

apple