Unit 2 Spring is warm.名师教学视频（文字实录）

Unit 2 Spring is warm Period 1 一、

教学目标

1、能听懂、会说新单词weather, spring, summer, autumn, winter ; 2、能听懂、会说本课对话；

3、能运用“Spring is warm and nice”

“It’s cold in winter”等句型描述四季。

二、教学重点及难点

1、重点：能正确表述四季及不同天气。

2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。

三、教学准备

单词卡片、教学挂图，教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 warming up 1、师生问候

2、唱英语歌“How is the weather”

3、诵读英语诗歌“Shine on the green grass”

Step 2 presentation and drill 1、T:“I don’t like hot days .How about you?”

S: I like warm day. 让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。

2、听课文B部分录音，跟读。

3、出示教学挂图，板书“Spring is warm and nice”，帮助学生理解其含义。

Step 3 practice 课文A部分

1、听课文，复述所听内容。

2、听录音，跟读。w

3、分小组练读。

4、分角色表演。

Step 4 consolidation 1、出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。

2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。

3、练习。

4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

Period 2 一、

教学目标

1、能更进一步掌握新单词。

2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。

3、能理解课文D部分。

二、教学重点及难点

1、重点：掌握新单词；阅读理解课文D部分。

2、难点：理解并区别“What’s the weather like today?”和“What’s the weather like in spring /autumn/…？”的含义，并正确回答。

三、教学准备

四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 warming up 1、师生问候

2、唱英语歌“How is the weather”

3、读英语诗歌“Shine on the green grass.”

4、自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。

Step 2 presentation and drill 1、T：What’s the weather like today?

S：It’s……today.

(根据实际情况回答) 2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。

3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。

Step 3 practice 课文D部分。

1、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。

2、教师说明一些难点，如：be careful （小心）等。

3、分小组练读。

Step 4 consolidation 1、提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。

2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。

3、练习。

4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

Period 3 一、教学目标

1、能掌握字母au在单词中的发音；并能理解和读出新单词。

2、能读出由含有字母组合au的单词组成的句子。

3、能诵读英语小童谣。

4、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。

二、教学重点及难点

1、重点：

字母au在单词中的发音；诵读英语小童谣。

2、难点：

理解新单词，朗读句子。

三、教学准备

教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 warming up 1、师生问候

2、唱英语歌“How is the weather”

3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。

Step 2 presentation and drill 1、从已学的单词中找出含有字母组合au的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示新单词卡片caught, sauce, naughty, saucer , 引导学生说说它们的共同点。

2、听课文E部分录音，总结字母组合au的发音规律。

3、听课文E部分录音，跟读，理解句子意思。

4、示范词组warm and nice 的书写，让学生边读单词边书写，然后按照范例练习。

Step 3 practice 1、听录音，跟读。

2、配上动作，有感情地朗读。

3、集体或单个背诵。

Step 4 consolidation 1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

教学反思：