Unit 7 Is this an orange?教案公开课一等奖

《Unit 7 Is this an orange? 》教学设计

怀化市锦园路小学

周彩霞

电话：

13974520050

QQ：1259863800

一、[教学内容]

李节课教学内容是湘少版三年级下册第七单元第一课时。

二、[教材分析]

本节课教学内容选自湘少版小学英语三年级下册第七单元。教材的主要内容是五种常见的水果单词（apple, banana, pear, lemon, orange）以及一般疑问句Is this a/an…？”和回答“Yes, it is / No, it isn’t。”其中涉及到语法知识：an/a意为一个，一只……；而“an”用于元音音素开头的单词前，“a”用于辅音音素开头的单词前。

三、[学情分析] 三年级的学生已经学会了字母拼读，基本的课堂用语用英语能听懂。有些同学不爱吃水果爱吃零食，激发学生兴趣，让他们知道水果的好处。

四、[教学目标] （一）语言目标

1、词汇：能听懂，会说以及认读B部分新单词apple、

banana、

pear、

lemon、

orange . 2、句型：能运用一般疑问句“Is this a/an…?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出肯定和否定回答。

（二）应用目标

1、能听懂会说水果类的单词。

2、能听懂Part A部分的对话。

四、[教学重难点] 1、重点：能听懂，会说认读新词汇apple、banana、

pear、

lemon、

orange，并能用“Is this a/an…?”进行询问，做肯定和否定的回答。

2、难点：掌握一般疑问句“Is this a/an…?”的结构及回答形式，并能熟练运用。

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五、[教具准备] 有关水果的单词卡片、图片、一个盒子、五个水果及多媒体课件。

六、[教学策略]

1、抓住学生激发特征，促进心理、生理互动。

2、构建和谐民主的师生关系，达到情感互动。

3、巧设课堂活动，完成操练互动。

七、[教学过程] Stepl warm-up 图片导入。

师：Boys and girls, Today I take many fruit here, Do you want to have a look? 今天老师带来了很多水果，你们想不想看？

生：Yes. 师：What fruit do you like?

Can you say it in English?

Step2

新课呈现（Presentation）

1、New words （1）拿出一个magic box，猜猜里面有什么水果。

T：Let me touch it, oh, it’s an apple. 用课件、实物方式呈现apple这个单词，注意apple中[æ]的发音，学生听音What fruit do you like?你喜欢吃什么水果？Can you say it in English?你会用英语说吗？

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模仿，教师带读，可让学生采用单个读，两组读，分组读的方式，边拼读边板书在四线格中，学生用手指书空。

（2）用同样的方式教授banana, pear, lemon, orange，注意lemon中[e]的发音。

banana 香蕉orange橘子

pear 梨子lemon 柠檬e - 【e】o - /ɒ/

（3）游戏Let’s help them。帮忙找水果卡片，离水果越近，同学们读单词的声音就越大，反之越远就越小。

2、不定冠词

（1）师拿着一根香蕉问“How many bananas in my hand?”生回答：“one.”教授a/an是不定冠词，表示数量“一”，放在可数名词前。A用在辅音音素开头的单词前，an用在元音音素开头的单词前。

（2）教师带读a bananas，请同学回答“pear和lemon的不定冠词是a，”带读an apple，请同学回答orange的不定冠词是an orange。

（3）游戏：“what’s missing?”看看哪种水果不见了，强调不定冠词。

（4）let’s chant apple, apple, an apple banana, banana, a banana ……

3、The dialogue 第一步：让学生看视频A部分

第二步：指着黑板上的图片说：今天老师也带来了很多水果，这是一个苹果吗？

教授肯定回答句子“Yes, it is”和否定回答“NO, it isn’t”

第三步：请同学回答句子并完成A部分，两个回答练习。

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Look and answer

It’s a lemon.No, it isn’t.——————

第四步：指着黑板问“This is an apple, Is this an apple?”

询问是不是某种事物（水果）时用“Is this a/an?”教授、学生用新句型“Is this a/an……？”

Step3 趣味练习（practice）

1、出示图片，让同学提问“Is this a banana?”

2、同桌指着书34页B部分用新学句子的问和回答。

3、男女生选一组代表上台PK Step4 Consolidation 总结这节课内容。

板书：

Unit 7 Is this an orange?

apple

banana

pear

lemon

orange

Is this a/an……?

Yes, it is / No, it isn’t .

八、[教学反思]

三年级的学生学英语有兴趣，活泼好动，喜欢游戏及表演。因此，我利用学生好奇心激发导入。抓住课题，“老师这里有很多的水果，你们想不想看？”学生兴趣高昂，我又拿出一个盒子，让学生猜水果教授新单词。教授之后的找水果卡片环节中很多少学生都想去找，找到之后请学生贴到相对应的单词旁。我希望学——————Yes, it is.

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生在学中玩，玩中学，在学习新句型时先教授回答，再教授问句，让学生更易接受。

这节课给了我很大的启发：听、说、读、写是学英语的四项基本技能，这堂课要求掌握的单词和句型基本都能掌握，但是“this”“isn’t”这两个单词有部分同学读起来有困难，最后要求用课堂中所学的句型和单词设计一组对话，运用到生活中去，学生都能基本完成。

同时，这堂课存在的问题不足：

1、环节与环节之间的过渡还应优化，不啰嗦，今后还要多思考，多准备。

2、生生练习还可多些。

3、拓展部分不够，可以用谚语“An apple keeps a doctor a away!”让学生多吃水果，少吃零食，身体健康。

人总是不断在探索中前进，所以，我相信不断的努力和思考，能使获得更多的经验。

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