Unit 11 Do you have a ticket?第二课时教案

新厂小学

四

年级 英

语

导学案设计

备课日期： 年 月 日

主设者： 备设者： _

施学日期： 年 月 日

审核者：_______ 学习课题

学习目标

1. 能听懂、会说，会读新单词和词组

train ticket,

shirt pocket, socks, hurry; 2. 能运用“Do you have …”询问某人是否有某物，并用“Yes, I do./ No, I don’t .”对该询问做出回应。

3. 能体验说英语的乐趣。

重点：能听懂、会说，会读新单词和词组

train ticket,

shirt pocket, 学习重点socks, hurry; 能运用“

Do you have …”询问某人是否有某物，并用“Yes, I do./ No, I don’t .”对该询问做出回应。

难点

难点：解释两个名词组合成一个短语，如：train ticket; A部分的对话拓展。

学习流程

Step 1 热身

1.师生问候。

2.问答大挑战。

Step 2 新课呈现

1.New words （1）

新单词短语train ticket. 教师先播放火车鸣笛声，请学生猜一猜。Listen, What’s this?

然后课件中出现一辆火车。It’s a train. And what’s this?

然后课件出示一张火车票，

学习措施及方法

课前布置学生准备一张火车票。

教师反复输入问句：Do you have a ticket? 引导学生回答：Yes，I do./ No,I don’t.

帮助学生回答。It’s a ticket. It’s a train ticket. 板书并教学单词和短语：train+ticket=train ticket. Do you have a train ticket?(同学们出示准备的火车票并作相应的回答。) （2）新单词短语shirt pocket. 教师欣赏一张学生带来的火车票。

This is your ticket.It’s from –to -.I’m going to go to – ,too.Let me show you.Look,this is my train ticket. (故作自己的火车票不见了惊讶状。) 问学生Oh,no.Where’s my ticket?

Where’s my ticket? Do you have my ticket? 教师课件展示行李包，包里里拿出一件件衣服图片，跟学生一起复习衣服词汇。最后教师在衬衫口袋里找到了那张火车票。

教师板书，并教学短语：shirt pocket. 2.词汇及句型操练：击鼓传火车票游戏。5 教师拿出一张火车票给某组的第一位同学，同学一个个接龙往后传，边传边念ticket.教师喊one,two,three,stop!传到的同学立刻藏起火车票。由教师来找火车票藏在谁那里。越靠近正确的位置，全班念句子Do you have a ticket ?的声音越大，越远离正确位置声音越小。教师根据声音大小来判断，有三次机会来猜一猜“Do you have a ticket?”被点名的同学用“Yes,I do./No,I don’t.”来进行相应的回答。

3．课文呈现5+5+3 导入：看时间，现在是观看视频时间。赶快把书关上，让我们一起观看视频。

（1）不打开书，观看视频。

（2）打开书，再次观看视频，听音，回答问题：在哪里？谁？发生了什么。

（3）观看视频，一边听一边小声跟读，标出难以理解或者难以跟读的地方。

（4）听录音，跟读。模仿语音语调。

（5）

师生，小组分角色读。

（6）

个人展示配音秀。

Step3角色表演 2+5 1．

小组活动。分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。

2．

评价。

Step4 巩固 4 匹配连线。出示不同交通工具的票，请同学们与相应的交通工具进行连线匹配，举一反三，找找两个名词组合成一个短语的规律。

Train,ticket, train ticket, a train ticket,I have a train ticket. Plane, ticket, plane ticket, a plane ticket, I have a plane ticket. Bus, ticket, bus ticket, a bus ticket, I have a bus ticket. Ship, ticket , ship ticket ,a ship ticket ,I have a ship ticket .

Step5 作业1 1．

抄写本单元单词和课文。

2．

熟读A，B部分单词和课文。

3．

设计一张你最想乘坐的交通工具的票。

教师课后反思

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