Unit 7 Is this an orange?ppt配套的教学设计及说课稿

Unit7 第1课时教学设计

一、教学目标

(一) 语言目标

1.我能听懂、会说、认读单词an apple, a banana, a pear, a lemon, an orange。

2.我能用“Is this...”询问水果名称，能用“Yes, it is. / No, It’s not. ”简单作答。

(二) 应用目标

1. 能在图片、实物或简笔画的帮助下指认水果。

2. 能在触摸猜物和角色表演的环节中向同伴告知水果名称。

3. 能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读单词apple, banana, pear, lemon, range，并能用句型“Is this...?询问水果名称并简单作答。

2. 难点：orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别以及an orange的连用与连读。

三、教学准备

教学卡片、教学动画、多媒体课件。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）

1. Greetings. 2. Revision: Talk about the pictures. 教师用课件、教学卡片、实物依次呈现学过的动物或文具，旨在复习学过的句型“Is this…”“Yes, it is. /No, it isn’t. ”“What’s this?”

“It’s…”，为新授做好铺垫。

3. Enjoy a song: rainbow

Step 2 新课呈现（Presentation）

1. New words (1) 教师先拿英语书问：“Is this a pen/book?”强化此类句型的两种回答。课件上呈现以前接触过的“lemon 或orange”图片，利用句型“Is this an orange？”进行问答，引出单词lemon进行自然拼读。教师板书，先整体操练，再采用单个读、

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两个读、分组读的方式。

接着以简笔画呈现banana，教师带读，板书操练。

T: What’s this? Is this a banana?

Ss: Yes, it is. (2) 课件上出示水果图片依次教授orange，apple, pear，课外延伸pineapple。

T: What’s this? Is this a lemon? Ss: No, it isn't It's an orange. T: Yes, it’s an (重读) orange.（拼读并板书

an orange）

T: What colour is the orange? Is it yellow? Ss: No, it isn’t

T: Is it red? Ss: No, it isn’t. T: It’s orange. Look, this pineapple is orange.（课件上出示菠萝的图片）

课件出示apple。

T: Is this an orange, too? Ss: No, it isn’t. T: What’s this? It’s an (重读) apple.（拼读并板书

an apple）

(3) 词汇操练。

①What’s missing？

②Play a game：Look and say. 游戏规则：教师出示教学卡片，学生起立并大声说出单词，学生分成大组竞赛，哪一大组学生反应最快且起立人数最多为胜。

③T（食手指菠萝图片）：Is this a mango? Ss: No, it isn’t.

T：Is this a pineapple?

Ss: Yes, it is. 板书句型：Is this a pineapple?

Yes, it is. / No, it isn’t.再利用教学卡片进行句型操练。

2. The dialogue 第一遍：看动画，完成任务说说“Who are they？What are they talking about？

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Where are they?”。教师板书“Who？

What fruits？Where？”

第二遍：跟读动画，请学生说说“What fruit are they talking about？”他们依次谈论了哪些水果，动画定格最后两句“This is a market…classroom.”，教师带读，并提问“Where are they?”，利用自然拼读法教学market，classroom。

T: Look, this is a market.（带读：Market. This is a market.）

T: Is this a market? Ss: Yes, it is. T: This is a market. It isn’t a classroom.

T:那我们现在学习的地方“Is this a classroom? ”

Ss: Yes, it is. T: 带读：Classroom. It is a classroom. It isn’t a market.（让学生略带生气读句子）

第三遍：Listen and repeat. 打开书，边听边跟读，并画出所有水果单词，最后师生一起检查。

3.Work in groups.

让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。

Step 3 趣味练习（Practice）

1. Touch and guess.（触摸猜物）

让学生上台，将其眼睛蒙上，让其触摸水果实物，并用“Is this...” 询问水果名称，其他学生用Yes, it is. /No, it isn’t作答。

2.

教师手拿水果图片，并将图片面朝学生，让学生判断教师说的是否正确。

T: Is this a lemon? Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.

（教师示范两三次后，可请学生来替代教师的角色继续操练）

Step 4 角色表演（Act and play）

1. 教师用图片或实物在黑板上或讲台上布置一个模拟市场，教师扮演水果店店主，请两名学生分别扮演Mingming和Lingling，将对话内容表演出来。

2. 学生分组上台进行角色表演。

Step 5 作业布置（Homework）

1. 听音频，读熟Unit 7 A、B部分。

2. 做水果卡片，并配上四线格和相应的单词。

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