*今世今生的证据ppt配套教案板书设计

今生今世的证据

江苏省宝应县氾水高级中学

刘长清

教学目标

1、深刻体会作者的“家是今生今世的证据”的观点和含义。

2、了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法，感悟作者沉郁的情思。

3、培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法表达自己的阅读感受。

教学重点与难点

本课的教学重点在于培养学生独立阅读、独立思考的能力，了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法，难点在于体验作者沉郁的情思。

教学过程

一、导入

“家园之思”是文人创作一直不变的主题，我们已经学***》、《我心归去》等课文，请结合所学知识谈一谈你对“故乡”的理解。

刘亮程谈故乡说：失去的故乡才是真正的故乡。写乡愁的作家都生活在别处，是“别处”照亮了“故乡”，是“别处”确认了“故乡”。

“我中断了这种生活，我跑到了别处,远远地回望这个村子……” 他远远地回望这个村子，他在回望（寻觅）什么？

他在回望（寻觅）今生今世的证据，今天我们一起来品读刘亮程的《今生今世的证据》，感悟作者沉郁的情思。

二、人物介绍

刘亮程，在新疆沙湾的一个叫黄沙梁的村子里生活了三十八年。读书，种地，当乡农机管理员，劳动之余写点文字。他几乎所有文字都在写这村子。“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。散文集《一个人的村庄》和《风中的院门》。2001年４月获“第二届冯牧文学奖”文学新人奖。

大漠中蓝天下的男子就是刘亮程，脚下坚实的土地给了他无穷的创作灵感，大漠特有的广漠天空给了他深邃的思想。

三、整体把握

什么是他今生今世的证据？

学生自主学习，讨论

在第二节最后有一句“这些都是我今生今世的证据啊”中的“这些”暗示我们是指故乡的一草一木，一砖一瓦，故乡的那一段生活。 身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗，散文中透出的那种从容优雅的自信。

——蒋子丹

他为什么要寻觅“今生今世的证据”？

我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。（第三节） 有一天会再没有人能够想念过去。我也会对以往的一切产生怀疑。（第四节）

如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着那一场一场的风，谁会证实以往生活。（第六节）

四、感悟情思

1、作者离开故乡后苦苦寻觅，可当初在故乡时，他对这些“证据”又是什么态度呢？

①我走的时候，还不懂得怜惜曾经拥有的事物。

②我走的时候还不知道向那些熟悉的东西告别。不知道回过头说一句。

③我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明。

对自己不懂得乡土之情的遗憾和懊悔。

万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。

流露了对家园的眷恋。

资料链接：

故乡对中国汉民族来说具有特殊意义。我们没有宗教，故乡便成为心灵最后的归宿。从古到今，回乡一直是中国人心灵史上的一大风景。 （刘亮程《对一个村庄的认识》）

我真看见过地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下的捣着地。我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。

深刻表现了“我”对过去生活的怀恋，对家园废失的感伤，对世事变迁的感叹。

引导学生重点读一读相关文字，明确感情：

怀念、遗憾、自责、悲伤、期待……

2、这些“证据”能证明“我”存在吗？ “我回到曾经是我的现在已成了别人的村庄”“它变成了另一个样子”（第七节） “这一切面目全非，行将消失”“是否也与一粒土一样归于沉寂”“对于今天的生活，它们是否变得毫无意义”（第八节）

即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证？（第六节）

故乡对于我，它不仅是出生地，还是一个人的生存和精神居所。（刘亮程《村庄的事情》）

3、如何理解“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”？

一个人失去故乡，也就失去了内心的依存，也就失去了精神家园，人就会产生空虚感和漂泊感。

对上文的总结，又是全文主题的升华，上升到哲学的高度：对故乡与人关系的思考。

引导学生思考：作者对人生、价值、故乡与人关系、人与自然有着怎样的思考。

五、课堂小结

故乡，人出生、成长、生活与劳作的地方，不管它今后是否有用，也不管人是不是永远永远与它相伴，它都是有意义的，因为它烙上了人的印记，是人生活的物化。

人的生活需要物来证明，物又因为人才具有意义。曾经经历的物之所以常常是人怀念的对象，说穿了，怀念的并不是物本身，而是怀念自己的过去，自己的生活，自己的生命，自己过去的时间与历史的意义和价值。

六、课后作业

寻找你最有感触的一段话，进行评点。

评点要点: A、画出评点的原文

B、诵读，与文本、与作者交流

C、可从多角度如情感、手法、哲学思考、感悟等方面进行评点。