4 白菜 苹果教学设计思路

《认识水果》教学设计

教材介绍：

低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。本课《认识水果》选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见的水果的认识与学习，使学生能够辨别出各种水果，养成良好的饮食卫生的习惯。

学情分析：

本课的教学对象是启音班的六名学生。有一定的认知能力和语言能力。本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。

教学目标：

1、知识与技能：

A组：能认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子），并能说出它们的名称，能说简单的句子：这是苹果。

B组：能在老师的指导下认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子）。

C组：能在教师提示下养成上课的良好习惯。

2、过程与方法：

通过感知实物、图片，游戏活动，使学生对四种水果有初步的认知。

3、情感态度与价值观：

让学生在轻松愉悦的课堂活动中，懂得吃水果有营养，同时养成讲卫生的好习惯。

教学重点、难点：

教学重点：使学生认识四种水果，会说“这是……”的句式。

教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。

教学准备：

实物、图卡、多媒体课件

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教学过程：

一、学习内容：

（一）导入

师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢 师：那今天我们一起来寻宝，看看你都摸到了什么？

师：说出你摸到的水果的名字（生回答：桔子、香蕉、西瓜等） 师：今天啊，我们一起来认识一下这些水果。（板书：认识水果） （二）新授

师出示幻灯片（苹果），同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？ 生：苹果 师请一位同学站起来说：苹果 师出示实物说：苹果是红色的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜。

师拿出苹果图卡，请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是苹果 师：真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧

师生齐鼓掌 师拿图卡，逐一让学生说苹果的名称。

师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果 师出示第4张幻灯片（梨）：这是什么

生：梨 师出示实物说：梨是黄色的。

师拿出梨图卡，请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是梨 师拿图卡，逐一让学生说梨的名称。

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在接下来的环节中，教师一一出示香蕉、桔子的幻灯片，让学生说出它们的名称。

师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗

教师出示“水果篮子”幻灯片。

师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧

生：苹果、香蕉、梨、桔子、葡萄等。

（三）游戏：水果对对碰

师：同学们表现得很好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰。这个盒子里是我们爱吃的水果，老师这里有我们认识的水果图片，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字，同学们做得好，老师就会给你们发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 老师选一位同学上前。 师拿出一张苹果图片贴在黑板上 师：请你在盒子里面拿出这个水果 生在盒子里拿出水果，并说出：“苹果或这是苹果”的句式 师在图片下方板书：苹果 我们一起来给XX同学鼓鼓掌

师：还有哪位同学愿意上来 接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏 （四）品尝水果

师：同学们表现得都很棒，是该发好吃的东西的时候了，看看老师给大家带来了什么好吃的呢

师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？ 生：想 师：同学们知道我们为什么要吃水果吗？

教师告诉学生水果的营养很丰富，吃水果能长身体，不爱生病。

师：苹果和梨不能拿起来就吃，我们还要洗一洗。

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师出示洗水果幻灯片。

师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说

（五）水果拼盘

学生自己动手制作水果拼盘，教师指导，并提醒学生要注意安全。

做完后，欣赏水果拼盘

师总结：这节课，我们认识了苹果、梨、香蕉、桔子等水果，知道吃水果之前要洗一洗，还制作了漂亮的水果拼盘。

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