芙蓉楼送辛渐ppt配套的教案及板书设计

《芙蓉楼送辛渐》教学设计

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教材分析

这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。

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教学目标

【知识与能力目标】

1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗；

2、理解整首诗的意思。

【过程与方法目标】

通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。

【情感态度价值观目标】

体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之情。

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教学重难点

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【教学重点】

感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。

【教学难点】

感悟作者内心，理解人物品质。

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课前准备

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1、多媒体课件；

2、古诗朗诵mp3。

一、

创设情景，激情导入：

1、老师给学生听一段送别方面的音乐后问：同学们，天下没有不散的宴席，

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教学过程

离别是常有的事，有的人选择用音乐来表达离别时的心情，而有的人则选择写离别的诗来表达心情。今天我们就一起来学习一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》并板书课题。

2、齐读题目。

让我们带着学习古诗的饱满热情再读题目。

既然是送别，让我们再带着淡淡的忧伤齐读题目。

1、作者简介：

王昌龄（698-756年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人誉王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。

2、写作背景：

这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。另一首为“丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。”说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景。

4、板书课题：芙蓉楼送辛渐

5、理解题目：

楼：城楼。

芙蓉楼：润州的城楼。

送：送别。

辛渐：作者的一位朋友。

《芙蓉楼送辛渐》是什么意思？

在芙蓉楼送别好朋友辛渐。

二、

初读课文，扫清障碍：

1、初读古诗，要求：读准字音，读通句子。

2、读准字音。

芙

蓉

渐

楚

洛

壶

3、读通句子。

（1）指名读，及时正音，点评。

芙蓉楼送辛渐

唐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（2）齐读。

4、再读古诗，思考：这首诗写了什么？

这首诗通过送别友人时的表白，表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。

三、

细读课文，整体感知：

1、听课文读音，要求：学生边听边画出诗的节奏。

（1）仔细听古诗。

芙蓉楼送辛渐

唐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（2）边听边画出诗的节奏。

芙蓉楼送辛渐

唐

王昌龄

寒雨\连江\夜入吴，平明\送客\楚山孤。

洛阳\亲友\如相问，一片\冰心\在玉壶。

（3）有感情地朗读古诗。

2、句解。

（1）寒雨\连江\夜入吴，

吴：今江苏南部，古属吴地。

昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。

（2）平明\送客\楚山孤。

平明：清晨天刚亮。

楚山：春秋时期的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。

清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。

（3）洛阳\亲友\如相问，

洛阳：地名，位于河南省西部，是华夏文明和中华民族的重要发祥地。国家历史文化名城和中国四大古都之一。联合国命名的世界文化名城之一。

洛阳的亲朋好友如果向你问起我。

（4）一片\冰心\在玉壶。

冰心：比喻心的纯洁。

玉壶：美玉制成的壶。（玉代表着永恒，比喻他清廉正直的品格永远不变。）

就请转告他们：我的心仍如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中。

3、全诗的意思是：

冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，清晨送走好友，只留下楚山孤影。到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。

4、思考：

（1）这首诗表达了作者什么感情？

这首诗通过送别友人时的表白，表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服永葆高洁品质的崇高气节。

（2）请你来赏析一下这首诗？

这是一首送别诗，首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”，既写出了友人的去向，又暗喻了自己送客时的心情。三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就像那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中。表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。

四、

精读（选读）课文，深入感悟：

1、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。作者与友人分别的时间是？地点在？友人将要去的地方是？

清晨（平明送客）。芙蓉楼（芙蓉楼送辛渐）。洛阳（洛阳亲友如相问）

2、诗中哪些词语含蓄的透露出作者送别友人时依依不舍的感情？

寒雨（心中惆怅才觉雨寒）。楚山孤（友人离去后自己犹如楚山一般孤独）

3、最后一句诗用了什么修辞手法？表现作者怎样品格？

比喻，自比冰壶。表达了自己开朗的胸怀坚强的性格和高风亮节。

4、诗句展现了诗人的怎样形象？

苍茫的烟雨和孤的楚山，烘托出诗人送别好友诗凄寒孤寂之情，楚山孤独地峙立，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，坚贞不屈。

5、拓展延伸。

人生自古重离别。你们还知道哪些送别诗？

五、

课堂总结：

人生自古伤离别。可是今天的离别不正预示着明天的重逢吗？只要我们心中都有彼此，只要我们懂得坚持，只要我们学会珍惜，我们的离别将不再是悲伤。

六、学用结合，多元训练

1、解释：

平明—— 冰心——

2、

《芙蓉楼送辛渐》是 朝诗人 写的一首 诗。诗人与友人分别的时间是 ，具体地点是 ，友人所去的地方是 。

3、最后一句是运用了 修辞手法，表现了作者 的品格。

4、默写《芙蓉楼送辛渐》。